La familia y su implicación en el aprendizaje infantil

SEMINARIO DE INVESTIGACION

100108

APORTE TRABAJO COLABORATIVO 2




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD






LA FAMILIA Y SU IMPLICACIÓN EN EL APRENDIZAJE INFANTIL




RESUMEN

Con este artículo se pretende dar una visión de lo que hasta el momento se ha investigado sobre el tema de la familia ysu relación con el desarrollo cognitivo, personal, emocional y socio afectivo en la etapa de educación infantil. A través de una revisión de las investigaciones realizadas sobre el tema se puede ir observando cómo diversos autores coinciden en afirmar cuáles son y de que manera influyen ciertos aspectos de la vida familiar en el desarrollo infantil.

Palabras clave: Familia, desarrollocognitivo, educación infantil, desarrollo infantil, visión.

ABSTRACT

With this article we are trying to give a view of the investigation about the family and it relation with the personal development of preschool children. Through a revision of Use bibliography, ‘we can see how the different authors agree when they say wich are, and how the influence on the children’s’ development, certain aspectsof the family life.

Keywords: Family, cognitive development, early childhood education, child development, vision.

INTRODUCCIÓN

Durante los primeros años de la vida del niño, y en los comienzos de su escolaridad. La familia constituye uno de los ámbitos que más influye en su desarrollo cognitivo, personal, emocional y socio-afectivo. La influencia familiar se mantiene a lo largo de todala escolaridad, pero es en estos primeros años cuando juega un papel fundamental porque el grupo familiar proporciona al niño todas las señales iniciales de afecto, valoración, aceptación o rechazo, éxito o fracaso (Burns, 1990). Como es en estos primeros años cuando gran parte de los niños se escolarizarán por primera vez, familia y escuela compartirán la responsabilidad educativa (Palacios yMoreno,
1994). por lo que la coherencia de criterios educativos será necesaria para lograr buenos resultados infantiles en esta etapa.
Padres y educadores deben esforzarse por proporcionar al niño una educación de calidad, que facilite el desarrollo óptimo de su personalidad, su identidad, su modo de integrar el mundo que le rodea y su forma de aprender
(Escayola, 1994). El niño se integrará y sedesarrollará mejor en una escuela que coincida con los valores culturales familiares (Moreno y Cubero,
1990) por lo que la escuela no puede ser ajena a las necesidades y características relacionadas con las familias.
La importancia del papel que juega la familia en la educación de los niños en la primera etapa del sistema educativo es reconocida por la legislación en la que se establece lanecesidad de que los centros cooperen estrechamente con los padres (LOGSE, 1990). De hecho, la escuela debe orientar a las familias y responsabilizarse del cambio de acritudes, información sobre el desarrollo individual y Formación de su tarea educadora
(García, 1991); desde este punto de vista, la función educativa de los centros se considera complementaria de la que ejerce la familia ,En todos losobjetivos formulados para la Educación Infantil, aparece la responsabilidad familiar en mayor o menor grado, como ámbito socializador en unos casos, y como marco insustituible para el desarrollo personal en otros.
Actualmente podemos definir a la familia como “el grupo humano integrado por miembros relacionados por vínculos de afecto y sangre y en el que se hace posible la maduración de lapersona humana a través de encuentros, contactos e interacciones comunicativas que hacen posible la adquisición de una estabilidad personal, una cohesión interna y unas posibilidades de progreso según las necesidades profundas de cada uno de sus miembros” (Ríos, 1998). Una de las finalidades que persigue la familia es socializar al niño y fomentar el desarrollo de su identidad, para ello debe...