La familia

TÍTULO: “La Familia
Nivel: Pre-Kínder“…..”
Objetivo General: Reconocer los miembros de su familia y el parentesco que tiene cada uno de ellos, reforzando los lazos familiares que les une

ÁMBITO | NÚCLEOS Y EJES DE APRENDIZAJE | APRENDIZAJES ESPERADOS NT1 | APRENDIZAJES ESPECIFICOS | ESTRATEGIA | TRABAJO CON LA FAMILIA | EVALUACIÓN |
Relación con el medio natural y cultural | Seres vivosy su entorno | (3)Reconocer características básicas de personas y algunos cambios que ocurren en el proceso del crecimiento | (3)Conocer características de los seres vivos | I:Observar presentación del ciclo de la vida humana y el amor de dos personas un hombre y una mujer (papa y mama)Comentar del ciclo de la vida desde su fecundación, hasta la etapa actual de los niñosD:elaborar librito (hojasperforadas y atadas con una cinta) sobre la historia de la vida de cada uno , dibujarse en la etapa y luego colorearC. conversar acerca de que les pareció la actividad | Pedir fotografías de los niños, padres, abuelos, etc.. | Escala de apreciación:Categoría:L-ML-PLIndicadores: Expresa ideas |
Formación personal y social | Convivencia | (3) Identificar algunas practicas de convivencia social desu entorno familiar | (3)Desarrollar su sentido de pertenencia | I: sentados en circulo hablar de la importancia de tener una familia, saber sus nombres , de donde son, sus características, anécdotas familiares, parecidos físicos con los niños …D: Observar un árbol genealógico (puede ser de la educadora) En la base de un árbol pegar en el lugar señalado las fotografías de sus familiaresSuperponerla goma eva sobre la base del árbol y el tronco y luego la otra parte decorativa sobre ella.C: dibujar una fruta y luego colorearla | Comunicación con los padres | Conversa acerca de su familia |
ComunicaciónFormación personal y social.Comunicación | ConvivenciaLenguaje verbal | (3) Identificar algunas practicas de convivencia social de su entorno familiar(10)comprender información explicitaevidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realización de sencillas descripciones | (3)Desarrollar su sentido de pertenencia(10 )Escuchar y comprender | I: Conversar de sus abuelos y la relación que existe entre ellos y sus padres, cuando los visitan, contacto, etc..Narrar experiencias y compartir vivencias con sus compañerosD: Escucharhistoria “Andy visita a sus abuelos” comentar historia, destacando los principales hechos C: En lamina: Andy visita la casa de sus abuelos: recortar, ordenar, pegar en hoja blanca, colorear | Conversar acerca del tema | Conversa acerca de su familia.Narra acontecimientos escuchados |
Formación personal y social | Convivencia | (3) Identificar algunas practicas de convivencia social de su entornofamiliar | (3)Identificar algunas practicas de convivencia social de su entorno | I: Pedir a los párvulos que dibujen en un cartulina la situación que mas disfrutan con su familia; ir al cine, pasear en el parque, visitar a los abuelos, comer juntos, pintar, leer un cuento, etc..Responder preguntas; ¿Qué actividad te gusta realizar con tu familia?-¿Por qué?-¿crees que es importante realizar actividadesjuntos?-¿Por qué?D: Trabajar con libro “primer nivel de transición” (pag;72),Pedir que describan los dibujos, preguntar si han realizado alguna de las actividades propuesta con su familiaMarcar la actividad que mas les gusteDibujar en el marco de la foto otra situación que quisieran vivir con su familiaC: ¿pueden nombrar las actividades familiares que vimos hoy?-¿les gustaría realizar algunas deestas actividades con su compañeros (as)?-¿Por qué? | Hablarles sobre el valor de la familia | Identifica las actividades que realiza con los miembros de su familia |
Formación personal y social | convivencia | (3)Identificar algunas practicas de convivencia social de su entorno familiar | Contribuir en prácticas culturales de la familia, colaborando en el hogar, según sus posibilidades. | I:...