la familia
Páginas: 60 (14886 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2013
LA FAMILIA
Nombres:
Almendros Corpas, Jose
Canales Guardia, Stephanie
Charef, Zineb
Delgado Latournerie, Mª Ángeles.
Fernández Martín, Laura
Villena Moreno, Ainoa
Grupo: 112
-Universidad Autónoma de Madrid-
EL DESARROLLO EMOCIONAL
El desarrollo emocional es la base que permite todas las otras formas de desarrollo, un nexo que hace que los niños seencuentren verdaderamente listos para cualquier objetivo y desarrollo a cumplir.
INICIATIVA VERSUS SENTIMIENTO DE CULPABILIDAD
Esta es la tercera crisis del desarrollo psicosocial, en la cual los niños comienzan nuevas actividades y se sienten culpables si fracasan.
Etapa de los niños entre los 3 y 6 años, también llamada ETAPA DE TESTARUDEZ.
Con la evolución del niño aparecen.
AUTOESTIMA:Forma en que un individuo evalúa su valor personal, ya sea en detalles específicos o en la totalidad de su ser.
AUTOCONCEPTO:
Entendimiento por el que una persona llega a saber quién es. El autoconcepto incluye el aspecto físico, la personalidad y varios otros rasgos.
A medida que se construye la AUTOESTIMA, los niños se vuelven más seguros e independientes.
La AUTONOMÍA del niño de 2 años seexpresa como reacciones testarudas y en el niño de 5 años se convierte en actividades automovidas.
ORGULLO
Los niños de 3 a 5 años creen que son fuertes, inteligentes y bien parecidos, creen que pueden alcanzar cualquier objetivo y piensan que todo autoconcepto es bueno, pero que cualquier cualidad mala desaparecerá con el tiempo.
Esta nueva actividad iniciativa se desarrolla con una mayorcapacidad de atención. Se cree que la atención concentrada está conectada con la motivación, la cognición y la experiencia.
La motivación proviene de los propios intereses del niño, no de algún adulto ni de algún mandato biológico.
El orgullo no sólo conduce a la concentración y la persistencia sino también a un deseo de probar nuevas experiencias.
La autoestima es el fundamento de la práctica yposteriormente del dominio. La autocrítica no surge plenamente hasta más adelante.
SENTIMIENTO DE LA CULPABILIDAD Y VERGÜENZA
El sentimiento de culpabilidad significa que las personas se acusan porque han hecho algo mal. Se basa sobre lo que uno ha hecho.
El sentimiento de vergüenza significa que otras personas acusan al que ha hecho algo mal y que el juicio social hace que las personas sesientan avergonzadas. Está basada sobre quién es cada uno o sobre qué es cada uno.
Culpabilidad y vergüenza se presentan a menudo juntos.
El origen de la culpabilidad es interna mientras que la vergüenza depende de otros.
Ambos surgen de los estándares sociales y a veces es difícil ver la diferencia en los niños.
MOTIVACIÓN INTRÍSECA
El sentimiento de culpabilidad destaca una distinciónentre motivación intrínseca y motivación extrínseca.
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA: metas o impulsos que provienen del interior de la persona, como la necesidad de sentirse inteligente o competente.
MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA: provine del exterior de la persona, que se ve impulsada a hacer algo para obtener elogios, evitar el castigo, o ganar dinero, posesiones o alguna otra recompensa deseada.
En todas lasedades se prometen recompensas sustanciales antes de realizar el trabajo que de por sí ya se disfruta, las consecuencias extrínsecas pueden ser contraproducentes y disminuir la motivación intrínseca.
REGULACIÓN EMOCIONAL
Entre los 2 y los 6 años.
Concepto: control de la expresión de las emociones, de tal modo que la tristeza, el miedo o el enojo, por ejemplo no son evidentes.
Cadaemoción no está sólo controlada por las emociones sino también equilibradas por ellas.
El orgullo es atenuado por la culpabilidad; la alegría por la tristeza; el enojo por el miedo; y todas las emociones negativas por rutinas y rituales.
Regulación emocional: esencial en todo el mundo, sobre todo si una persona desea comprender una cultura.
PSICOPATOLOGÍA
La regulación emocional comienza con...
LA FAMILIA
Nombres:
Almendros Corpas, Jose
Canales Guardia, Stephanie
Charef, Zineb
Delgado Latournerie, Mª Ángeles.
Fernández Martín, Laura
Villena Moreno, Ainoa
Grupo: 112
-Universidad Autónoma de Madrid-
EL DESARROLLO EMOCIONAL
El desarrollo emocional es la base que permite todas las otras formas de desarrollo, un nexo que hace que los niños seencuentren verdaderamente listos para cualquier objetivo y desarrollo a cumplir.
INICIATIVA VERSUS SENTIMIENTO DE CULPABILIDAD
Esta es la tercera crisis del desarrollo psicosocial, en la cual los niños comienzan nuevas actividades y se sienten culpables si fracasan.
Etapa de los niños entre los 3 y 6 años, también llamada ETAPA DE TESTARUDEZ.
Con la evolución del niño aparecen.
AUTOESTIMA:Forma en que un individuo evalúa su valor personal, ya sea en detalles específicos o en la totalidad de su ser.
AUTOCONCEPTO:
Entendimiento por el que una persona llega a saber quién es. El autoconcepto incluye el aspecto físico, la personalidad y varios otros rasgos.
A medida que se construye la AUTOESTIMA, los niños se vuelven más seguros e independientes.
La AUTONOMÍA del niño de 2 años seexpresa como reacciones testarudas y en el niño de 5 años se convierte en actividades automovidas.
ORGULLO
Los niños de 3 a 5 años creen que son fuertes, inteligentes y bien parecidos, creen que pueden alcanzar cualquier objetivo y piensan que todo autoconcepto es bueno, pero que cualquier cualidad mala desaparecerá con el tiempo.
Esta nueva actividad iniciativa se desarrolla con una mayorcapacidad de atención. Se cree que la atención concentrada está conectada con la motivación, la cognición y la experiencia.
La motivación proviene de los propios intereses del niño, no de algún adulto ni de algún mandato biológico.
El orgullo no sólo conduce a la concentración y la persistencia sino también a un deseo de probar nuevas experiencias.
La autoestima es el fundamento de la práctica yposteriormente del dominio. La autocrítica no surge plenamente hasta más adelante.
SENTIMIENTO DE LA CULPABILIDAD Y VERGÜENZA
El sentimiento de culpabilidad significa que las personas se acusan porque han hecho algo mal. Se basa sobre lo que uno ha hecho.
El sentimiento de vergüenza significa que otras personas acusan al que ha hecho algo mal y que el juicio social hace que las personas sesientan avergonzadas. Está basada sobre quién es cada uno o sobre qué es cada uno.
Culpabilidad y vergüenza se presentan a menudo juntos.
El origen de la culpabilidad es interna mientras que la vergüenza depende de otros.
Ambos surgen de los estándares sociales y a veces es difícil ver la diferencia en los niños.
MOTIVACIÓN INTRÍSECA
El sentimiento de culpabilidad destaca una distinciónentre motivación intrínseca y motivación extrínseca.
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA: metas o impulsos que provienen del interior de la persona, como la necesidad de sentirse inteligente o competente.
MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA: provine del exterior de la persona, que se ve impulsada a hacer algo para obtener elogios, evitar el castigo, o ganar dinero, posesiones o alguna otra recompensa deseada.
En todas lasedades se prometen recompensas sustanciales antes de realizar el trabajo que de por sí ya se disfruta, las consecuencias extrínsecas pueden ser contraproducentes y disminuir la motivación intrínseca.
REGULACIÓN EMOCIONAL
Entre los 2 y los 6 años.
Concepto: control de la expresión de las emociones, de tal modo que la tristeza, el miedo o el enojo, por ejemplo no son evidentes.
Cadaemoción no está sólo controlada por las emociones sino también equilibradas por ellas.
El orgullo es atenuado por la culpabilidad; la alegría por la tristeza; el enojo por el miedo; y todas las emociones negativas por rutinas y rituales.
Regulación emocional: esencial en todo el mundo, sobre todo si una persona desea comprender una cultura.
PSICOPATOLOGÍA
La regulación emocional comienza con...
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