La familia
Páginas: 2 (495 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2013
INTRODUCCION
La relación de estrategias de aprendizaje con los logros esperados se puede ubicar en una escala y alcanzar ciertos grados de avance.
Se dice que los aprendizajes esperados tienenuna obligación en la planeación y en la evaluación, también se dice que es el elemento que se espera que logre el alumno que sea expresado de una forma concreta, precisa y visualizada. Losaprendizajes esperados ayudan a la organización del contenido.
La utilización de ilustraciones para lograr la atención de estudiantes proporciona la oportunidad para que el estudiante realice una codificacióncomplementaria a la realizada por los profesores. Entre unas estrategias de ilustración están: ilustración descriptiva, expresiva, construccional, funcional, algorítmica, etc.
Las relaciones depreguntas intercaladas para practicar y consolidar lo aprendido son aquellas que se plantean los estudiantes a lo largo del material o situación de enseñanza y tienen intención facilitar el aprendizaje queson preguntas que se intercalan en partes importantes del proceso o del texto.
OBJETIVO GENERAL
Que los aprendizajes esperados se puedan ubicar en una escala y alcanzarciertos grados de avance pues ya que se pueden inmersas en un proceso de construcción, que también las ilustraciones puedan lograr la atención de cada estudiante que la intención de la información nuevaenriquezca se puedan intercalar en partes importantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Que los aprendizajes esperados puedan constituir una referente obligación en la planeación y evaluación y que losalumnos comprendan lo expresado en forma concreta, precisa y visual.
Cada ilustración pueda lograr la intención de los estudiantes una oportunidad que realice una codificación complementariarealizada por los maestros que la intención también es enriquecer la calidad del alumno.
CONCLUSION
Las estrategias de aprendizaje con los logros esperados constituyen en...
La relación de estrategias de aprendizaje con los logros esperados se puede ubicar en una escala y alcanzar ciertos grados de avance.
Se dice que los aprendizajes esperados tienenuna obligación en la planeación y en la evaluación, también se dice que es el elemento que se espera que logre el alumno que sea expresado de una forma concreta, precisa y visualizada. Losaprendizajes esperados ayudan a la organización del contenido.
La utilización de ilustraciones para lograr la atención de estudiantes proporciona la oportunidad para que el estudiante realice una codificacióncomplementaria a la realizada por los profesores. Entre unas estrategias de ilustración están: ilustración descriptiva, expresiva, construccional, funcional, algorítmica, etc.
Las relaciones depreguntas intercaladas para practicar y consolidar lo aprendido son aquellas que se plantean los estudiantes a lo largo del material o situación de enseñanza y tienen intención facilitar el aprendizaje queson preguntas que se intercalan en partes importantes del proceso o del texto.
OBJETIVO GENERAL
Que los aprendizajes esperados se puedan ubicar en una escala y alcanzarciertos grados de avance pues ya que se pueden inmersas en un proceso de construcción, que también las ilustraciones puedan lograr la atención de cada estudiante que la intención de la información nuevaenriquezca se puedan intercalar en partes importantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Que los aprendizajes esperados puedan constituir una referente obligación en la planeación y evaluación y que losalumnos comprendan lo expresado en forma concreta, precisa y visual.
Cada ilustración pueda lograr la intención de los estudiantes una oportunidad que realice una codificación complementariarealizada por los maestros que la intención también es enriquecer la calidad del alumno.
CONCLUSION
Las estrategias de aprendizaje con los logros esperados constituyen en...
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