la familia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ANZOÁTEGUI

Curso: Orientación Familiar Prof.ª Carmen Guapache.
Lapso: 2.013 – UCódigo: IPC211_D GEN151
Objetivo General: Una vez concluido el curso el estudiante estará en capacidad de abordar el estudio de la dinámica familiar, con énfasis a sus incidencias en la interrelación, comunicación, actualización e integración de la persona que presenta necesidades especiales, señalando la importancia de su participación en el proceso educativo.
Fecha.
Unidad/Contenido
Estrategia de Evaluación
Puntuación.
02/11/2.013.
UNIDAD I. LA FAMILIA EN EL CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL.

Obtener información teórica sobre el significado, evolución y carácter multidisciplinario de la familia.
Analizar las teorías Totémicas, Evolucionista e Histórica – Cultural e identifica representantes y aspectos fundamentales concernientes a la evolución histórica familiar.Tipificar la familia en función de las características predominantes.
Determinar las funciones fundamentales de la familia.

Contenidos:
Familia: significado, origen, evaluación, carácter multidisciplinario.
Tipos de familia: biológica, sociológica, jurídica, ética, psicológica.
Teorías: totémicas, evolucionista, histórico – cultural, representantes.
Funciones de la familia.

UNIDAD II. BASETEÓRICO – CONCEPTUAL Y MODELOS EMPLEADOS EN EL ESTUDIO, ABORDAJE E INTERVENCIÓN DE LA DINÁMICA FAMILIAR
Establecer diferencias terminológicas entre dinámica, orientación familiar y psicoterapia familiar.
Distinguir los antecedentes históricos de la orientación familiar.
Discriminar los fundamentos teóricos de la orientación familiar y su pertenencia e incidencia en el ámbito psico- socialeducativo.
Explicar la función de la orientación en los niveles y modalidades del Sistema Educativo Venezolano en pertinencia con las áreas personal -. Social, educativa y vocacional.
Justifica la concepción de la orientación familiar como estrategia de integración entre las dos instituciones socializadoras (familia y escuela).
Definir en coherencia con sus características las técnicas e instrumentosimplicados en la orientación individual y grupal.
Describir las técnicas e instrumentos empleados en el proceso de orientación familiar.

Contenido:
1. Dinámica Familiar, orientación familiar, terapia familiar, psicoterapia familiar.
2. Antecedentes históricos de la orientación familiar en el ámbito psico – social - educativo.
3. La orientación en los niveles y modalidades del sistemaeducativo venezolano.
4. El modelo de asesoría y consulta.
5. Estrategias e instrumentos empleados en la orientación individual, grupal y familiar.

Trabajo de investigación.
Parejas, investigación de las unidades.
Exposición de 2 ítems de “CONTENIDOS”.
Seleccionen los de su interés y envíe respuesta bajo el comando “RESPONDER A TODOS” de las opciones de envío.
Trabajo 20%, distribuido en:Contenido 5 ptos
Ortografía 4 ptos
Redacción 3 pts
Presentación 2 pts
Puntualidad 2 pts
Pertinencia 4 pts

Exposición 10%, distribuido en:
Pertinencia 4 ptos
Expresión 4 ptos
Material de apoyo 2 pts, (en cuanto a cómo relaciona el material con la exposición)
17/11/2.013
UNIDAD III. LA FAMILIA VENEZOLANA, PROTECCIÓN LEGAL DE LA FAMILIA, MUJER, NIÑO Y ADOLESCENTE.
Analizar los aportesteóricos metodológicos de Nelson Viloria, Manuel Barroso, Camilo Silva, Alejandro Moreno, Fernando Bianco, Yolanda Urdaneta, Carmen Camargo, Samuel Hurtado, Ileana Recagno, José Luis Vethencourt y Maritza Montero al estudiar la familia venezolana.
Adquirir información sobre la hermenéutica como técnica que permite decodificar, comprender y aplicar (transferir) el contenido de los artículos...