La Familia

HISTORIA DE LOS JOVENES
La familia, estructura elemental, regulaba las uniones, la producción, los aprendizajes y los proyectos de futuro, imponiendo un designio global a los anhelos particulares de sus miembros, en especial de las mujeres y los jóvenes. El padre representaba la razón organizadora.
Igual que el derecho consolido a la familia obrera, la evolución económica también lafortaleció, pese a una visión apocalíptica de la industrialización que la historiografía de los treinta últimos años ha venido matizando de manera considerable.
La familia fue el crisol de esa penetración en el trabajo industrial. La herencia de las familias obreras era el oficio, o por lo menos el empleo, la única cosa que podían transmitir. Dentro de las fábricas los obreros trataron de hacerse por lomenos con una regulación del aprendizaje, en número y en calidad, reclutando de preferencia a sus hijos, a los que enseñaban los secretos, “las mañas del oficio”. Pero para ello les era necesaria la complicidad con los patronos.
El padre tomaba de ayudante a su hijo más pequeño, el primogénito enseñaba a si mismo la profesión a su hermano menor, el tío al sobrino, etc. Como quien dice, lacantería se aprendía en familia.
Para vencer la resistencia obrera y romper la vieja alianza de la familia con el oficio, los patrones introdujeron nuevas maquinas y, por consiguiente, una nueva organización en el trabajo simplificada y más transparente, que disipaba los secretos
En efecto, cuando faltaba la protección familiar, las condiciones de trabajo podían ser peores. A falta de un oficio,las familias se esforzaban por procurar a sus hijos un empleo, “un puesto”, y para ello les hacían entrar en la fábrica donde trabajaban.
En otros casos, la industria fomentaba la transmisión familiar, porque trataba de producir una fuerza laboral difícil de formar y conservar. Tal era el caso de la mina más que un oficio constituía un modo de vida peligroso.
Sin embargo, varias series de factorespasaron a perturbar el funcionamiento de la familia obrera, a conducirla a ciertas acomodaciones, a relajarla e incluso a disolverla. Desde ese punto de vista, a ello contribuyeron las crisis, y sobre todo la gran depresión de los siglos XIX, caracterizada por la desindustrialización de las zonas rurales.
La relación con el trabajo es sin duda lo que más distinguió a la infancia obrera de lajuventud obrera en el siglo XIX.
La escuela le fue disputando la infancia a la fábrica. Los menores de trece años desaparecieron de las minas y los grandes talleres en el transcurso del siglo XIX.
Los más deseosos de aprender arrebataban cada cual como podía migajas de saber, aprovechaban los descansos siempre que los mayores fueran complacientes o “se fijaban por encima del hombro de loscompañeros”.
En virtud de la legislación protectora, los niños desaparecían, de modo lento, pero seguro, del fondo de la mina y del recinto de la fábrica, que dé así fueron pasando a ser feudo de los obreros jóvenes.
Pero una segregación sexual creciente separaba los empleos y los espacios: el ramo del textil, era mayoritariamente, territorio propio de muchachitas jóvenes y de mujeres; los muchachos notenían allí nada que hacer más allá de la adolescencia, a no ser que hubiera hecho carrera entre lo personal administrativo o técnico, o en tareas especializadas.
En todos estos lugares la mina, la obra, la fábrica, el reclutamiento se efectuaba a nivel familiar. Los muchachos iban a la fábrica porque no aprovechaban en el colegio.
Por ello, en cuanto podían, hacia los dieciocho, incluso losdieciséis años, los jóvenes trataban de marcharse, aprovechando la idea positiva que a pesar de todo se seguía atribuyendo como un instrumento de la formación.
Las pandillas fue, tradicionalmente, el crisol de una sociabilidad juvenil intensa. Se formaba por finalidades tanto de oficio, como de barrio o de origen.
Al igual que la infancia, término neutro, la juventud se piensa en masculino....