La Familia
Páginas: 10 (2273 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2012
15/08/2012
1
ADECUACIONES CURRICULARES
Atención a la diversidad
15/08/2012
2
Objetivos:
• Identificar las necesidades de apoyo que se presentan, frente a las
adecuaciones curriculares .
• Ofrecer un formato que de cuenta de una eficaz adecuación
curricular
• Potenciar la necesidad de trabajo colaborativo entre docentes y
otros profesionales para obtener los resultadosesperados
• Apropiarse de la necesidad y utilidad de las
adecuaciones curriculares
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ADAPTACIONES CURRÍCULARES
• SON LAS MODIFICACIONES QUE SON NECESARIAS
REALIZAR EN LOS DIVERSOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO PARA ADECUARLOS A LAS DIFERENTES SITUACIONES O PERSONAS PARA LAS CUALES SE APLICA.
•TODO CURRÍCULO DEBE CONTAR CON ADAPTACIONES
PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD DEALUMNOS.
• LAS ADAPTACIONES CURRICULARES SON
NECESARIAS PARA QUE EL ESTUDIANTE CON N.E.E. ACCEDA, PERMANEZCA Y PROGRESE EN EL SISTEMA ESCOLAR REGULAR.
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¿Qué aspectos del currículo son susceptibles de ser adaptados?
- Adaptaciones de los objetivos de aprendizaje(A.E) - Adaptaciones estrategias metodológicas - Adaptaciones de materiales - Adaptaciones de la evaluación - Adaptacióndel tiempo y espacio físico
15/08/2012
5
La planificación nos clarificará el trabajo que vamos a realizar en el curso con el estudiante con N.E.E., ya que el diseño de Adaptación Curricular Individual debe estar en concordancia con la programación del aula. No es un planificación paralela, sino incluida en la dinámica y funcionamiento del aula.
DISEÑO CURRICULAR
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6 ¿Que enseñar - aprender?
Objetivos Contenidos
Se pueden: Adecuar Priorizar Introducir y Eliminar
Cómo enseñar .
- aprender
Metodología Organización Interacciones: estudiantes profesorado
Cuando enseñar
- aprender
Secuencialización Temporalización
Qué, cuando y como evaluar
15/08/2012
Criterios Planificación
7
¿Cómo se lleva a cabo el proceso de adaptación curricular?• 1.- Formulación de las adaptaciones curriculares • 2.- Implementación de las Adaptaciones Curriculares • 3.- Seguimiento y evaluación de las A.C
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•ADAPTACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Significa prever durante la planificación las modificaciones particulares en función de los objetivos y aprendizajes preestablecidos. Los componentes principales de una adaptación son:
•Entrenamiento enestrategias cognitivas •Mejoramiento de los métodos de trabajo •Individualización de los aprendizajes •Evaluación frecuente de las actividades •Adquisición de una buena autoestima •Manejo del tiempo y del medio •Modificación del material •Variación de los agrupamientos de los estudiantes.
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¿QUE ES UNA ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL?
EVALUACION PSICOPEDAGÓGICA SITUACION ACTUALDEL ESTUDIANTE
pueden requerir
EVALUACION ORDINARIA NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES Selección Secuencia Prioridad
DISEÑO CURRICULAR DE ESCUELA Y DE AULA
Objetivos y / o Contenidos
De Ciclo De Objetivos / Contenidos
MODIFICACION
Temporalización
DE
Criterios Procedimientos Instrumentos Procedimientos didácticos Actividades de Enseñ /Aprend. Organización RecursosEvaluación
DOTACION EXTRA – ORDINARIA DE
Metodología
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10
Adaptaciones Curriculares de los elementos básicos del curriculum (Objetivos,contenidos,metodologías procedimientos evaluativos , material didáctico, etc)
Procedimientos Instrumentos, Evaluación (¿Cómo? ¿Con qué instrumento?).
Objetivo fundamental
Nivel de competencia Objetivo fundamental Curricular a lograr por elalumno del Alumno con N.E.E. con N.E.E. (lo que trae (Pretendo que él logre
Metodología
Material Educativo Adaptado (¿Cuáles?)
– Nota: Se adapta el curriculum sólo en aquellos Sub sectores de Aprendizaje que el estudiante necesita, y en aquellos objetivos y contenidos que se requiere: adecuar, priorizar, introducir, o eliminar. – En los otros Sub sectores, participará de las mismas...
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ADECUACIONES CURRICULARES
Atención a la diversidad
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Objetivos:
• Identificar las necesidades de apoyo que se presentan, frente a las
adecuaciones curriculares .
• Ofrecer un formato que de cuenta de una eficaz adecuación
curricular
• Potenciar la necesidad de trabajo colaborativo entre docentes y
otros profesionales para obtener los resultadosesperados
• Apropiarse de la necesidad y utilidad de las
adecuaciones curriculares
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ADAPTACIONES CURRÍCULARES
• SON LAS MODIFICACIONES QUE SON NECESARIAS
REALIZAR EN LOS DIVERSOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO PARA ADECUARLOS A LAS DIFERENTES SITUACIONES O PERSONAS PARA LAS CUALES SE APLICA.
•TODO CURRÍCULO DEBE CONTAR CON ADAPTACIONES
PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD DEALUMNOS.
• LAS ADAPTACIONES CURRICULARES SON
NECESARIAS PARA QUE EL ESTUDIANTE CON N.E.E. ACCEDA, PERMANEZCA Y PROGRESE EN EL SISTEMA ESCOLAR REGULAR.
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¿Qué aspectos del currículo son susceptibles de ser adaptados?
- Adaptaciones de los objetivos de aprendizaje(A.E) - Adaptaciones estrategias metodológicas - Adaptaciones de materiales - Adaptaciones de la evaluación - Adaptacióndel tiempo y espacio físico
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La planificación nos clarificará el trabajo que vamos a realizar en el curso con el estudiante con N.E.E., ya que el diseño de Adaptación Curricular Individual debe estar en concordancia con la programación del aula. No es un planificación paralela, sino incluida en la dinámica y funcionamiento del aula.
DISEÑO CURRICULAR
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6 ¿Que enseñar - aprender?
Objetivos Contenidos
Se pueden: Adecuar Priorizar Introducir y Eliminar
Cómo enseñar .
- aprender
Metodología Organización Interacciones: estudiantes profesorado
Cuando enseñar
- aprender
Secuencialización Temporalización
Qué, cuando y como evaluar
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Criterios Planificación
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¿Cómo se lleva a cabo el proceso de adaptación curricular?• 1.- Formulación de las adaptaciones curriculares • 2.- Implementación de las Adaptaciones Curriculares • 3.- Seguimiento y evaluación de las A.C
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•ADAPTACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Significa prever durante la planificación las modificaciones particulares en función de los objetivos y aprendizajes preestablecidos. Los componentes principales de una adaptación son:
•Entrenamiento enestrategias cognitivas •Mejoramiento de los métodos de trabajo •Individualización de los aprendizajes •Evaluación frecuente de las actividades •Adquisición de una buena autoestima •Manejo del tiempo y del medio •Modificación del material •Variación de los agrupamientos de los estudiantes.
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¿QUE ES UNA ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL?
EVALUACION PSICOPEDAGÓGICA SITUACION ACTUALDEL ESTUDIANTE
pueden requerir
EVALUACION ORDINARIA NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES Selección Secuencia Prioridad
DISEÑO CURRICULAR DE ESCUELA Y DE AULA
Objetivos y / o Contenidos
De Ciclo De Objetivos / Contenidos
MODIFICACION
Temporalización
DE
Criterios Procedimientos Instrumentos Procedimientos didácticos Actividades de Enseñ /Aprend. Organización RecursosEvaluación
DOTACION EXTRA – ORDINARIA DE
Metodología
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Adaptaciones Curriculares de los elementos básicos del curriculum (Objetivos,contenidos,metodologías procedimientos evaluativos , material didáctico, etc)
Procedimientos Instrumentos, Evaluación (¿Cómo? ¿Con qué instrumento?).
Objetivo fundamental
Nivel de competencia Objetivo fundamental Curricular a lograr por elalumno del Alumno con N.E.E. con N.E.E. (lo que trae (Pretendo que él logre
Metodología
Material Educativo Adaptado (¿Cuáles?)
– Nota: Se adapta el curriculum sólo en aquellos Sub sectores de Aprendizaje que el estudiante necesita, y en aquellos objetivos y contenidos que se requiere: adecuar, priorizar, introducir, o eliminar. – En los otros Sub sectores, participará de las mismas...
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