La familia

Los hijos, propiedad o misin?
Estamos acostumbrados a hablar de los hijos como si se tratase de algo propio, de una "posesin". Tenemos un coche, tenemos una casa, tenemos un libro, tenemos un perro y... "tenemos cuatro hijos".
Gracias a Dios, el coche no va a exigir sus derechos, ni va a gritar que no nos quiere. Si no arranca, lo llevamos al taller. Si despus de dos semanas de arreglos nofunciona, lo vendemos al chatarrero. En cambio, si el nio "no arranca" en la escuela...
Es cierto que los nios nacen dentro de una familia, por lo que resulta natural que la familia asuma la responsabilidad de esa vida que empieza. Pero el nio tiene un corazn, un alma, y eso no es propiedad de nadie. La filosofa nos ensea que el alma, lo ms profundo de cada uno, no puede venir de los padres, sino queviene de Dios. Los padres dan a su hijo el permiso para la vida y asumen la hermosa tarea de ayudarle, pero no pueden dominarlo como al coche o al perro.
Entonces, cul es la actitud ms correcta ante el hijo que hoy "camina" a gatas por el pasillo y que pronto empezar a darse coscorrones en la cabeza? Le dejamos hacer lo que quiera? Este era el sueo de Rousseau con su "creatura", Emilio. No hacefalta ser un gran psiclogo para comprender que el nio ideal de Rousseau llegara a la juventud slo por obra de un milagro... La realidad es que los padres estn llamados a dar una formacin profunda, correcta, clara, a sus hijos.
Primero enseamos al nio normas de "seguridad": no asomarse por la ventana, no meterse en la boca objetos peligrosos, no tocar animales extraos. Despus, la bsqueda de lasalud nos hace pedirle que tenga las manos limpias, que no se llene el estmago con caprichos, que no se rasque las heridas...

Educacin de los sentimientos
Acabo de leer que cada ao, slo en Francia, se fugan de sus casas cien mil adolescentes, y cincuenta mil intentan suicidarse. Los estragos de las drogas -blandas, duras, naturales o de diseo- son conocidos y lamentados por todos. Parece como silas conductas adictivas fueran casi el nico refugio a la desolacin de muchos jvenes. La gente mueve la cabeza horrorizada y piensa que casi nada se puede hacer, que son los signos de los tiempos, un destino inexorable y ciego.
Sin embargo, se pueden hacer muchas cosas. Y una de ellas, muy importante, es educar mejor los sentimientos. El sentimiento no tiene por qu ser un sentimentalismo vaporoso,blandengue y azucarado. El sentimiento es una poderosa realidad humana, que es preciso educar, pues no en vano los sentimientos son los que con ms fuerza habitualmente nos impulsan a actuar.
Los sentimientos nos acompaan siempre, atemperndonos o destemplndonos. Aparecen siempre en el origen de nuestro actuar, en forma de deseos, ilusiones, esperanzas o temores. Nos acompaan luego durantenuestros actos, produciendo placer, disgusto, diversin o aburrimiento. Y surgen tambin cuando los hemos concluido, haciendo que nos invadan sentimientos de tristeza, satisfaccin, nimo, remordimiento o angustia.
Todos contamos con la posibilidad de conducir en bastante grado los sentimientos propios o los ajenos. Con ello cuenta quien trata de enamorar a una persona, o de convencerle de algo, o devenderle cualquier cosa. Desde muy pequeos, aprendimos a controlar nuestras emociones y a tambin un poco las de los dems. El marketing, la publicidad, la retrica, siempre han buscado cambiar los sentimientos del oyente. Todo esto lo sabemos, y an as seguimos pensando muchas veces que los sentimientos difcilmente pueden educarse. Y decimos que las personas son tmidas o desvergonzadas, generosas oenvidiosas, depresivas o exaltadas, cariosas o fras, optimistas o pesimistas, como si fuera algo que responde casi slo a una inexorable naturaleza.

5 razones para tener otro hijo
El experto en demografa y Presidente del Population Research Institute, Steve Mosher, public un artculo en el que da a los creyentes diez razones para tener otro hijo.
A partir de citas bblicas, su experiencia personal y...