LA FAMILIA

UNIDAD DIDÁCTICA N°3:

EJE TEMÁTICO: Relaciones entre las personas.

TÍTULO: MI FAMILIA Y YO.

DOCENTE:

TEMPORALIDAD:

FUNDAMENTACIÓN:

En el nivel inicial es importante trabajar con el tema la FAMILIA que es el primer grupo de pertenencia de todo ser humano donde el niño/a llega a comprender el significado de la misma raíz del estudio de du historia de manera significativa.
Así mismoteniendo en cuenta que la familia tipo en muchos hogares dejó de existir y mostrándoles a ellos que dichas familias constituidas actualmente por mamá sola, abuelos, papá y mamá separados etc. (que por lo general se da en la mayoría de los casos de los nenes del jardín) les brindan todo el amor, contención y protección que ellos necesitan.
La familia o el grupo familiar es el ámbito en el cual el niñorealiza sus primeros aprendizajes.
Por eso es fundamental que el nivel inicial establezca vínculos con ese grupo de pertenencia de los niños, y que éstos puedan iniciarse en la comprensión de los distintos tipos de organización social, donde las personas tienen roles y diferentes funciones y distintas pautas culturales y cómo éstas pueden aprovecharse para el proceso de aprendizaje e ir construyendosu propia identidad.
Y es por eso muy importante abordar la primera y natural institución de la cual el niño forma parte y es imprescindible.


OBJETIVOS:
Iniciar a los niños en el conocimiento y exploración de las distintas necesidades de la familia (vivienda, m. de comunicación).
Iniciar al niño en la exploración de diferentes contextos familiares a través de la interacción con distintossoportes para poder reconocer la importancia de vivir con otros.
Iniciar al niño en el descubrimiento de los valores y afectos que se transmiten en la familia y que son necesarios para la vida.
Iniciar al niño en la indagación acerca de los tipos de familias que se ven comúnmente para que pueda comprender que no existe un modelo.
Iniciar al niño en la observación y registro de distintos trabajos querealizan las familias para poder vivir.



















PROCEDIMENTALES


-La identificación del yo como locutor y del otro como interlocutor. Quien habla, que dice, a quien, donde.
-La construcción de un relato de acontecimientos vividos u observados dentro de la familia. Con respeto a valores, normas, afectos, etc.
-La re narración de un relato en la que ordene las secuencias, nombra a lospersonajes y los sitúa en un lugar.
-La iniciación en la práctica de fundamentaciones, de puntos de vista contrapuestos y de interpretaciones de hechos ocurridos u observados.
-La construcción de una descripción en la que denomine los elementos que integran: la persona y les atribuya cualidades que los caracterizan.
-El reconocimiento y la distinción de diferentes portadores de textos en función de suscaracterísticas.
-Activación de conocimientos previos.
-Formulación de hipótesis.
-Lectura de imágenes.
-Realización de recorridos simples.
-Reconocimiento de los puntos de referencia en los recorridos.
-Reconocimiento de líneas curvas y rectas.
-Interpretación de consignas.
-La sucesión de los números naturales. Designación oral de los naturales.
-Comparación de colecciones.
-Exploración delespacio familiar común.
-Observación guiada.
-Registros sencillos.
-Búsqueda de información.
-Intercambio de opiniones.
-Explicaciones de hechos significativos. Narraciones sencillas.
-Observación de fotografías.
-Realización de anticipaciones. Comparación de situaciones diversas.
-Registro de la información.
-Observaciones directas y registros. Exploración de las características y posibilidades delos materiales.

ACTITUDINALES:
.la aceptación de las diferencias para integrarse a la sociedad favoreciendo su desarrollo como persona.
.la aceptación de normas sociales basadas en la solidaridad y tolerancia.
.el respeto por las normas y consignas.


ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
-Favorecer la progresiva confianza en las posibilidades para la comunicación verbal y gráfica.
-Estimular la actitud de...