La familia

|FASES DEL APRENDIZAJE. | | |
|Texto de "El Material Didáctico y el acompañamiento tutorial en el contexto de la formación a distancia y el sistema de | | |
|créditos académicos".| | |
|(Dr. Roberto Salazar Ramos, Vicerrector Académico y de investigación-UNAD, 2004). | | |
|Los seres humanos no aprenden ni desaprenden todo de un solo golpe, con una sola mirada, un solo movimiento o una sola | | |
|intención. Se trata precisamente de un proceso de carácter cognitivo, psico afectivo y motor que no termina y serealiza de | | |
|manera permanente. El aprendizaje hace competentes o incompetentes a los seres humanos. Para facilitar los procesos formativos| | |
|en contextos educativos escolares, la identificación de las fases de aprendizaje adquiere un sentido estratégico para su | | |
|potenciamiento y desarrollo efectivo.| | |
|Las características generales de las fases de aprendizaje mediante las cuales se estructuran los dispositivos pedagógicos y | | |
|didácticos de los cursos académicos en el contexto de la educación a distancia o mediada y según el sistema de créditos | | |
|académicos, son los siguientes:| | |
|Reconocimiento | | |
|Todo sujeto tiene experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del conocimiento o en actividades de otro orden. La| | |
|función didáctica consiste en crear contextos, condiciones y ambientes para que elestudiante pueda objetivar las | | |
|significaciones de sus experiencias previas y dotarlo de métodos, técnicas y herramientas que le faciliten este proceso. | | |
|Profundización | | |
|Se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de maneradidáctica, conducentes al dominio de conceptos y | | |
|competencias de órdenes diferentes, según los propósitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje establecidos en el | | |
|curso académico. | | |
|Transferencia| | |
|Todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la transferencia de situaciones conocidas a situaciones | | |
|desconocidas. Es decir, las actividades de aprendizaje planeadas en la Guía didáctica deben agregar valores de | | |
|recontextualización y productividad al conocimiento que seaprende y a las competencias derivadas. | | |
|Se establecen también actividades destinadas a la transferencia de aprendizaje de una fase a otra, con el propósito de | | |
|consolidar o nivelar el dominio de las competencias adquiridas. Al final del proceso se realizan actividades de cierre o | | |
|balances de aprendizaje. Se trata de una actividadde transferencia en torno a los resultados de aprendizaje obtenidos en un | | |
|determinado curso académico mediante el desarrollo de situaciones planificadas y que comprenden actividades de | | |
|retroalimentación por parte del tutor y de los propios estudiantes, y niveles de objetivación de competencias determinadas en | | |
|los objetivos y metas de aprendizaje....