La Fe
Páginas: 9 (2113 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2012
EDUCACION ESPECIAL
1.- CONCEPTO.-
Es aquella, destinada para ayudar y hacer frente a las necesidades especificas de los niños que pueden mostrar deficiencias o los niños superdotados.
NIÑOS CON DEFICIENCIA.-
Presentan ciertas dificultades al momento de hablar, caminar, etc. que afectan de un modo negativo a su progreso dentro de los programas educativos convencionales.DEFICIENCIAS MAS FRECUENTES
Problemas de lenguaje
Retraso mental
Alteraciones de desarrollo
Trastorno emocionales
Alteraciones especificas del aprendizaje :
La memoria
La audición
LA Visión
Desarrollo de comunicación :
- Autismo
- Lesiones cerebrales
- hiperactividad
NIÑOS SUPERDOTADOS
Son lospresentan resultados pobres dentro de los programas normales, a pesar de su alta capacidad en áreas intelectuales, creativas o artísticas.
Actualmente en el Perú podemos encontrar instituciones educativas especiales que tratan de a hacer todo lo posible para ayudar a ambos grupos, para que estos escolares logren progresar adecuadamente en lo programas educativos.
Los proyectos para estetipo de educación se desarrollan entre los 6 y 16 años.
Se caracterizan por poseer una capacidad excepcionalmente elevada en campo :
•intelectual .
•creativo
•académico
•artístico
•liderazgo
se ha estudiado y se ha llegado a la conclusión que el 20 por ciento de niños necesitan algún tipo de educación especializada a lo largo de su escolarización
La mayoría de niños tieneproblemas que se resolverás dentro de la escuelas ordinarias, solo una pequeña menoría de las ayudas educativas especializadas
Puede requerir :
- Mayor exigencia y complejidad .
- Existencia de medios, centros para estos niños.
- Conjunto de servicios que permitan asegurar que la evaluación se ajuste a las
Necesidades de estos niños.
En cada institucióneducativa y en cada clase diferente tenemos varios pasos
Como por ejemplo la evaluación, planificación, enseñanza , revisión de las necesidades de todos los niños.
estrés que cada niño trae a la escuela
La mayoría de niños aprender a aprender de acuerdo del acondicionamiento del local
Para los niños que encuentran dificultades existe lo que se ha denominado necesidadeseducativas especiales .
2.- HISTORIA:
A lo largo de la historia de la humanidad siempre ha existido niños Discapacitados y superdotados pero los programas de educación especial es reciente.
ANTIGUAMENTE :
Las personas discapacitadas asistían frecuentemente a hospitales , asilos y otras instituciones que proporcionaban una formación escasa .
Fray GilabertJofre quien a comienzos del siglo XV creo en Valencia un centro en que prestaba atención a todas las personas que presentaban defectos psíquicos .
Pedro Ponce de León ( monje Benedicto español ) a mediados del siglo XV11 fue precursor del metodo para la enseñanza de estudiantes sordos.
Francés Valentin Hauy a finales del siglo XV111 presentoatención a personas invidentes .
Laurt Brrayye a finales del siglo X1X descubrid el método que lleva su nombre "amplia difusión de la actualidad " .
Jean Mare Caspard Itard fue una de las primeras educadoras en defender que deberían publicarse métodos educativos especiales para estos niños,
ACTUALMENTE :
1801 : Caspard Itard descubrió un niño salvaje enun paseo y que el daba por el campo, al niño lo llamo Víctor.
1805 : Uso técnicos para enseñarle a Víctor como comunicarse son sus semejantes y como realizar acciones cotidianas como vestirse
Comer, etc. Depuse de 2 años Itard vio que esto fue un importante progreso.
A partir del cuarto siglo XX se ha prestado una atención especial a la...
1.- CONCEPTO.-
Es aquella, destinada para ayudar y hacer frente a las necesidades especificas de los niños que pueden mostrar deficiencias o los niños superdotados.
NIÑOS CON DEFICIENCIA.-
Presentan ciertas dificultades al momento de hablar, caminar, etc. que afectan de un modo negativo a su progreso dentro de los programas educativos convencionales.DEFICIENCIAS MAS FRECUENTES
Problemas de lenguaje
Retraso mental
Alteraciones de desarrollo
Trastorno emocionales
Alteraciones especificas del aprendizaje :
La memoria
La audición
LA Visión
Desarrollo de comunicación :
- Autismo
- Lesiones cerebrales
- hiperactividad
NIÑOS SUPERDOTADOS
Son lospresentan resultados pobres dentro de los programas normales, a pesar de su alta capacidad en áreas intelectuales, creativas o artísticas.
Actualmente en el Perú podemos encontrar instituciones educativas especiales que tratan de a hacer todo lo posible para ayudar a ambos grupos, para que estos escolares logren progresar adecuadamente en lo programas educativos.
Los proyectos para estetipo de educación se desarrollan entre los 6 y 16 años.
Se caracterizan por poseer una capacidad excepcionalmente elevada en campo :
•intelectual .
•creativo
•académico
•artístico
•liderazgo
se ha estudiado y se ha llegado a la conclusión que el 20 por ciento de niños necesitan algún tipo de educación especializada a lo largo de su escolarización
La mayoría de niños tieneproblemas que se resolverás dentro de la escuelas ordinarias, solo una pequeña menoría de las ayudas educativas especializadas
Puede requerir :
- Mayor exigencia y complejidad .
- Existencia de medios, centros para estos niños.
- Conjunto de servicios que permitan asegurar que la evaluación se ajuste a las
Necesidades de estos niños.
En cada institucióneducativa y en cada clase diferente tenemos varios pasos
Como por ejemplo la evaluación, planificación, enseñanza , revisión de las necesidades de todos los niños.
estrés que cada niño trae a la escuela
La mayoría de niños aprender a aprender de acuerdo del acondicionamiento del local
Para los niños que encuentran dificultades existe lo que se ha denominado necesidadeseducativas especiales .
2.- HISTORIA:
A lo largo de la historia de la humanidad siempre ha existido niños Discapacitados y superdotados pero los programas de educación especial es reciente.
ANTIGUAMENTE :
Las personas discapacitadas asistían frecuentemente a hospitales , asilos y otras instituciones que proporcionaban una formación escasa .
Fray GilabertJofre quien a comienzos del siglo XV creo en Valencia un centro en que prestaba atención a todas las personas que presentaban defectos psíquicos .
Pedro Ponce de León ( monje Benedicto español ) a mediados del siglo XV11 fue precursor del metodo para la enseñanza de estudiantes sordos.
Francés Valentin Hauy a finales del siglo XV111 presentoatención a personas invidentes .
Laurt Brrayye a finales del siglo X1X descubrid el método que lleva su nombre "amplia difusión de la actualidad " .
Jean Mare Caspard Itard fue una de las primeras educadoras en defender que deberían publicarse métodos educativos especiales para estos niños,
ACTUALMENTE :
1801 : Caspard Itard descubrió un niño salvaje enun paseo y que el daba por el campo, al niño lo llamo Víctor.
1805 : Uso técnicos para enseñarle a Víctor como comunicarse son sus semejantes y como realizar acciones cotidianas como vestirse
Comer, etc. Depuse de 2 años Itard vio que esto fue un importante progreso.
A partir del cuarto siglo XX se ha prestado una atención especial a la...
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