La Fe

CONDUCTA Y MOTIVACION

 

MOTIVACIÓN
Se entiende por motivación el conjunto de factores o elementos -procesosfisiológicos y psicológicos- que activan la conducta y/o la orientan en un sentidodeterminado para la consecución de un objetivo. La motivación es esencial para elaprendizaje.La motivación es un concepto complejo en el que intervienen todos los miembrosde la vivencia, pero enespecial los impulsos y la voluntad (ver esquema de la vivenciahumana).Las causas que motivan la conducta humana corresponden a diferentes sectores(interno y externo de la vivencia) y dimensiones (biológica, psicológica y social).Los motivos se estructuran, desde el sector interno, en necesidades, impulsos ytendencias; y desde el sector externo, en incentivos o refuerzos. En medio, configurandounos yotros se encuentra la función volitiva del Yo.
TIPOS DE MOTIVACIÓN
Extrínseca
: Motivación basada en factores externos o incentivos:-Promesa de recompensa-Amenza de castigo.
Intrínseca
: Motivación basada en factores internos o necesidades.

 Factores influyentes

Necesidad
: Estado provocado por una deprivación, que desencadena un impulsoencaminado a satisfacerla.
Impulso
: Fuerzapsíquica que empuja a la realización de un acto, constituida porla tendencia a reducir la tensión que produce una necesidad.
Tendencia
: Impulso humano; o lo que es lo mismo, impulso identificable (conconocimiento del fin y comprensión de las circunstancias y de sus relaciones) yconfigurable voluntariamente por el Yo
Clasificación de los impulsos
Las vivencias impulsivas, necesidades humanas otendencias, se clasifican deacuerdo con las fases del Yo -vivencial, individual y personal- y la dirección vivencial -interiorización sensorial o exteriorización motriz- que las cualifica (ver gráfica de lasfases del desarrollo del Yo).
VIVENCIAS IMPULSIVAS (NECESIDADES O TENDENCIAS)IMPULSO VIVENCIAL
Interiorización.....................
SENSORIAL
(a vivenciar)Exteriorización....................MOTRIZ
(a la actividad)
IMPULSO INDIVIDUAL
Interiorización......................
VALER
(a ser estimado)Exteriorización.....................
PODER
(a dominar)
IMPULSO PERSONAL
Interiorización......................
CONOCER
(a descubrir)Exteriorización.....................
AMAR
(a crear)
Impulso vivencial
Es el impulso que dirige el comportamiento en la fase de simbiosis conelambiente, antes de que el yo se experimente como individuo. Tiene como finalidad laexperimentación de la vida en lo inmediato, originario y dinámico de sus procesos (lovivo de la vida). El vivenciar es, en cuanto impulso, un fin y un valor en sí mismo.
Impulso motriz (a la actividad)
: El automovimiento es “vivenciar la vida”. Eneste estar activo, típico de la primera infancia y de la juventud, no sepersigue ningún

 
rendimiento individual o personal. La necesidad de movimiento se satisface con lasactividades de juego.
Impulso sensorial (a vivenciar)
: La meta de este impulso es experimentarsensaciones y afectos –emociones y sentimientos- por su valor sensible y excitante. Esteimpulso se satisface con cualquier tipo de sensación de aventura, de riesgo, de peligro,etc.
Impulsoindividual
Alrededor del tercer año de la vida, en el llamado primer periodo de terquedad, elniño empieza a experimentarse como un Yo individual frente al mundo de sus semejantescon el que hasta ahora había vivido indisolublemente unido. Esto se manifiesta en formade un cierto rechazo de los estímulos y exigencias procedentes de los adultos y en suaspiración a hacerlo todo y por sí mismo.La tendenciaegoica o impulso individual aspira a tomar posesión del mundo –delos objetos y de los semejantes- para utilizarlo en la consolidación y expansión de lapropia vida individual. El Yo “necesita” tener para sí todo “lo útil y beneficioso”.
Impulso de valer (a ser estimado):
Cuando el Yo del niño descubre el valor delas cosas y de sus semejantes, se vivencia a sí mismo como un valor incluido en el...