la fecundacion

“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”








INTEGRANTES: _QUISPE GARCIA KENYA


_CORDOVA ROMÁN CLARITA



FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD



CARRERA: OBSTETRICIA



DOCENTE :YUVICZA ESTRADA MONTEJO



TEMA: ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS Y PRIMERAINFANCIA



CURSO: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO



CICLO: “III”


AÑO: 2014






Introducción






La primera infancia representa la etapa de mayor importancia en el crecimiento del ser humano. Las conexiones neuronales que no se usan o utilizan durante los primeros años de vida acaban por ser excluidas en lasetapas sucesivas. Justo durante l a primera infancia, las conexiones estimuladas van a depender de la experiencia que les proporcione los estímulos medioambientales que los rodeen, como la familia y los ámbitos frecuentes durante esos años, como la escuela.
La familia como unidad integral, constituye el agente más influyente en el desarrollo de la personalidad del niño durante los primerosaños de vida. Pero también aprenden en gran medida por aquellos fenómenos de su entorno que logren captar su atención, aquellos que los sorprendan o logren generar un interés particular.
La primera infancia es entonces, la etapa más significativa en el aprendizaje del niño, y es la que condicionará su manera de actuar en el futuro comprendiendo como tal, la adolescencia y la madurez. Durante ésta,el niño experimenta cambios constantes de supervivencia, físicos e intelectuales que le permiten conectarse y explorar su medio ambiente circundante. La adquisición del habla, la marcha, le permiten vincularse con la gente que lo rodea y adquirir nuevas destrezas, que en el infante, no se circunscriben solamente al ámbito escolar. Piaget (1985) señala al respecto que “desde el comienzo el niñoejerce control sobre la obtención y organización de su experiencia del mundo exterior.












ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS


DESARROLLO FÍSICO

En el primer año hay un rápido crecimiento físico y muscular, lo que da origen a grandes avances en la motricidad del niño:

_comienza a caminar

_ A tomar y sostener algunos Objetos

En el segundo y tercer año elcrecimiento disminuye.
• Los dientes:

comienzan a aparecer entre el tercer y cuarto mes

–Al año tiene entre seis y ocho dientes.

Aproximadamente a los dos años y medio cuenta con veinte

Los sentidos:

-El menos desarrollado en el niño es la vista.

-A los tres meses la visión binocular se torna difícil, pero los colores pueden
Percibirse con claridad.

-el sentido del oído,se desarrolla desde que el niño esta en el útero de la madre.

Capacidades motrices importantes:

- Precisión en el agarre (beber en vaso por sí solo).

-Habilidad para caminar en dos piernas (iniciándose con el gateo)

DESARROLLO INTELECTUAL

El aprendizaje es un cambio de conducta que requiere de un proceso simultáneo de maduración.

-Durante los dos primeros años de vida, adquierenconocimientos A cerca de ellos mismos y del mundo en el que viven.

-Presentan un comportamiento egocéntrico de manera predominante, esto puede deberse a que a ún no domina ampliamente la comunicación verbal.

-Los avances en el conocimiento del infante, puede observarse en sus acciones sensorio motoras organizadas.

Niveles en los cuales se presentan los cambios cognitivos:

A)Discriminación-clasificación
-identificar diferencias entre los objetos y poder responder a ellas.

B) Relaciones causa –efecto
-comprender que las acciones que realice tienen un efecto posterior (mala conducta= no comer dulces).

C) Permanencia del objeto
-Comprende que un objeto puede existir aunque no pueda verse, o sentirse.

Características etapa sensorio motriz

_Aprendizaje a través...