la federalizacion de la educacion
LA FEDERALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
Gregorio torres quintero afirma que la centralización solo llega a convertirse en obstáculo para el progreso cuando tiende a deprimir lainiciativa local y es precisamente lo que estaba ocurriendo con el sistema educativo. Aunque este fue concebido para complementar la iniciativa educativa de los estados, pronto se descubrió que la magnituddel rezago educativo y la debilidad de la organización local tuvieron que obligar a desarrollar una empresa educativa apoyada en la acción federal.
Por esta razón la educación se desarrollo como unaobra de emergencia nacional bajo la dirección de la secretaria de educación publica fundada en 1921 con el que se formo un vasto sistema educativo nacional con una estructura centralizada. No obstante,como resultado de su expansión el sistema comenzó a reconocer sus límites de manera que esto provoco una estructura cada vez más rígida y deformada además de que desestimulo la acción educativa delos estados, aun así contribuyo a impulsar los planes y programas de estudio y contribuyo ala mejora de los salarios de los maestros.
Todos estos factores provocaron que se llegara a unadescentralización inconclusa de la SEP a partir de 1978 para ello se establecieron delegaciones generales de la SEP en las entidades federativas. Al principio, de 1978 1982, la desconcentración permitió alsecretario de educación penetrar ámbitos institucionales y regionales que le habían sido enajenados por la burocracia tradicional de la secretaria por el sindicato o por ambos. Por otro lado ladesconcentración administrativa de 1978 a 1988 tuvo un desarrollo desigual el las entidades federativas del país, aun así la desconcentración afecto varios aspectos de la relación entre la SEP, el SNTE y elpersonal de la secretaria.
No cabe duda de que estos cambios provocaron la descentralización política del SNTE y la SEP estimulada por la desconcentración administrativa, pero que no violaba la...
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