la felicidad es posible

-La felicidad es posible, despertar en niños maltratados la confianza en sí mismos: construir la resiliencia
Blanca Cabellos Alonso
2º de Integración Social
Habilitats d’autonomia



ÍNDEX



Introducción:
La felicidad es posible. Despertar en niños maltratados la confianza en sí mismo: construir la resiliencia.
La felicidad es posible es un libro escrito por Stefan Vanistendael yJacques Lecomte. Éste va acerca de niños que han sufrido de malos tratos diversos y han podido en la vida adulta tener una vida "normalizada". En el libro nos dan distintas experiencias por parte de los niños y qué elementos han sido de gran ayuda para que el futuro de éstos no se viese coaccionado y limitado a todo aquellos elementos negativos aprendidos en su niñez. Éste libro se basa en laresiliencia, un concepto positivo y esperanzador para todos aquellos niños, adolescentes, profesionales del campo de la adolescencia, infancia, de las familias. Para ofrecerles herramientas en su educación positiva dirigida a todas esas personas que a pesar de las adversidades son capaces de afrontarlas y resurgir de éstas, adaptarse y poder tener una vida significativa y productiva.
StefanVanistendael:
Stefan Vanistendael, nació en Utrcht en 1951. Es sociólogo y demógrafo por la Universidad de Lovaina, Bélgica. Ha sido investigador en el Centro de Estudios de Población y Familia de Bruselas y empezó en el año 1979 a trabajar en la Oficina Internacional Católica de la Infancia en Ginebra hasta la actualidad, allí tiene varios cargos. Es mundialmente conocido por las investigaciones que hallevado a término con el concepto de resiliencia y es el autor de varias obras relacionadas a éste concepto, en las que se destacan la felicidad es posible (2002), El realismo de la esperanza (2004) o Derechos del niño y resiliencia (2010).
Stefan es el creador de la llamada "casita", en la cual se representa de manera esquemática todos aquellos elementos necesarios para poder construir laresiliencia, en la "casita", se pueden observar diferentes pisos y habitaciones, cada uno de estos espacios representa un aspecto necesario para el buen desarrollo del niño.







Dibujo de la casita:

Según éste autor es así como se construye la "casita", metáfora utilizada que realmente significa la construcción de la resiliencia. La "casita" representa la estructura, es decir lospilares, habitaciones, con todo su mobiliario que un niño necesita para estar sano psicológica, física y socialmente. Da igual la cultura en la que éste pertenezca, sí que es verdad que ésta puede variar en el énfasis que la cultura de más importancia a unas cosas o a otras de la "casita". Como por ejemplo en grupos pertenecientes a países occidentales, con una cultura más individualista, suelen ser másdetallistas con el contenido de la casita, en cambio los grupos pertenecientes a sociedades más comunitarias, le dan más importancia a su entorno, dibujando la casita dentro de un pequeño pueblo. También hay otras culturas como la Chilena, que da mucha importancia al cariño, es decir, al amor, el afecto, el calor humano, es por ello que dibujaron en su casita una chimenea. Pero aun dándole mayorénfasis a un aspecto u otro de la casita o modificando detalles de ésta o de su entorno, dependiendo de la cultura a la que pertenezcas, la casita tiene unos aspectos incambiables que son:
Los cimientos representan las necesidades materiales básicas, como la comida y los cuidados de salud.
El subsuelo está formado por los vínculos y redes de contacto. Se necesita al menos un vínculo fuerte conuna persona que crea en las potencialidades del niño o niña y lo acepte como es, en forma incondicional. Esta persona puede ser un familiar, un vecino o un profesional. Todos podemos asumir este papel frente a un niño o conocido en dificultad.
En el primer piso se encuentra la capacidad de descubrirle sentido a la vida, lo cual puede estar vinculado a la fe religiosa, al compromiso político o...