LA FERIA DE LA CIENCIA UNIVERSITARIA COMO EDUCACION CIENTIFICA (UN ESPACIO DE: CIENCIA VIVA, CREATIVIDAD Y DIVULGACION)
Páginas: 22 (5280 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2013
LA FERIA DE LA CIENCIA UNIVERSITARIA COMO EDUCACION CIENTIFICA (UN ESPACIO DE: CIENCIA VIVA, CREATIVIDAD Y DIVULGACION)
Jesús Hemberg Duarte Vargas
Profesor Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Universidad del Tolima.
E mail: jhduarte@ut.edu.co
Palabras Claves: Feria de la Ciencia Universitaria; Educación científica; Ciencia viva; Creatividad y Divulgación científica.Introducción
“Sabiduría ante todo; adquiere sabiduría; y sobre todas tus posesiones adquiere inteligencia”. Proverbios 4:7.
La presente propuesta parte de la necesidad del autor por rescatar dentro del contexto universitario, aproximaciones para desarrollar y aplicar medios pedagógicos de motivación y divulgación científica con participación activa de nuestro ser en forma integral.Durante mi paso por el bachillerato quedaron profundas huellas en mí ser interior respecto al aporte de la Feria de la Ciencia en mi formación científica. Recuerdo que toda la física, la Química, la matemática y el conocimiento complementario fueron importantes para mí en este instante donde debía llevar a cabo un trabajo de propuesta para este evento. Todo mi ser: Nervios, músculos, huesos y demástejidos aunados al conocimiento de mis profesores y a la creatividad constituyeron la base para que pudiera generar un proyecto que presentado por tres días manifestaban mi máxima producción en ese instante de la vida.
Quiero connotar un pensamiento que me ha ayudado a entender la importancia de la aplicación del conocimiento “Lo importante no es saber mucho, lo importante es hacer mucho con loque se sabe”. Recuerdo con detenimiento lo expresado por Albert Einstein “la imaginación es más importante que el conocimiento” en mi practica docente he llegado a la conclusión de plantear que “El conocimiento y la creatividad deben interactuar para construir el mundo que deseamos”.
En mi país Colombia, existe un potencial inmenso en creatividad que desafortunadamente nuestro modelo educativotradicional de transmisión del conocimiento en forma memorística, ha generado una deformación del concepto de educación y por ende de producción científica a través de la investigación y el desarrollo tecnológico constituyéndonos en buena parte en imitadores de los saberes externos y en dependientes científicos. Como parte de la necesidad de buscar alternativas que toquen nuestro ser interior ala búsqueda de la expresión de nuestro potencial quiero invitar a la comunidad académica de mi país a que analicemos con una concepción constructiva modelos que aplicados en contextos donde efectivamente se evidencian resultados satisfactorios puedan ser llevados al nivel universitario para que nuestra docencia se convierta en un insumo de formación y no en un producto de información.
Confucioindicaba “Quien comete un error y no hace nada para corregirlo esta cometiendo otro error”. Por ello se hace necesario proponer estrategias para contribuir a que nuestra docencia universitaria tenga otros espacios de expresión del conocimiento aunado a la creatividad es decir la Feria de la Ciencia Universitaria.
Antecedentes
La formación científica del ser humano, plantea una serie deetapas por medio de la cual la investigación y el desarrollo tecnológico, se constituyen en pilares fundamentales para transformar el medio circundante.
El Gobierno Colombiano consciente de la necesidad de fortalecer su estructura científica, esta promocionando el desarrollo de pequeños científicos y para ello ha lanzado el programa ondas, donde a los niños se estimulan a desarrollar una actitudcientífica, a través del estudio de experiencias en la interpretación de la naturaleza.
Durante el bachillerato existen actividades, que motivan a fortalecer las propuestas de creación de tecnologías por medio de la semana científica de los colegios. Esta actividad ha posibilitado que muchos estudiantes se adhieran a la carrera científica y a la construcción de alternativas tecnológicas....
Jesús Hemberg Duarte Vargas
Profesor Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Universidad del Tolima.
E mail: jhduarte@ut.edu.co
Palabras Claves: Feria de la Ciencia Universitaria; Educación científica; Ciencia viva; Creatividad y Divulgación científica.Introducción
“Sabiduría ante todo; adquiere sabiduría; y sobre todas tus posesiones adquiere inteligencia”. Proverbios 4:7.
La presente propuesta parte de la necesidad del autor por rescatar dentro del contexto universitario, aproximaciones para desarrollar y aplicar medios pedagógicos de motivación y divulgación científica con participación activa de nuestro ser en forma integral.Durante mi paso por el bachillerato quedaron profundas huellas en mí ser interior respecto al aporte de la Feria de la Ciencia en mi formación científica. Recuerdo que toda la física, la Química, la matemática y el conocimiento complementario fueron importantes para mí en este instante donde debía llevar a cabo un trabajo de propuesta para este evento. Todo mi ser: Nervios, músculos, huesos y demástejidos aunados al conocimiento de mis profesores y a la creatividad constituyeron la base para que pudiera generar un proyecto que presentado por tres días manifestaban mi máxima producción en ese instante de la vida.
Quiero connotar un pensamiento que me ha ayudado a entender la importancia de la aplicación del conocimiento “Lo importante no es saber mucho, lo importante es hacer mucho con loque se sabe”. Recuerdo con detenimiento lo expresado por Albert Einstein “la imaginación es más importante que el conocimiento” en mi practica docente he llegado a la conclusión de plantear que “El conocimiento y la creatividad deben interactuar para construir el mundo que deseamos”.
En mi país Colombia, existe un potencial inmenso en creatividad que desafortunadamente nuestro modelo educativotradicional de transmisión del conocimiento en forma memorística, ha generado una deformación del concepto de educación y por ende de producción científica a través de la investigación y el desarrollo tecnológico constituyéndonos en buena parte en imitadores de los saberes externos y en dependientes científicos. Como parte de la necesidad de buscar alternativas que toquen nuestro ser interior ala búsqueda de la expresión de nuestro potencial quiero invitar a la comunidad académica de mi país a que analicemos con una concepción constructiva modelos que aplicados en contextos donde efectivamente se evidencian resultados satisfactorios puedan ser llevados al nivel universitario para que nuestra docencia se convierta en un insumo de formación y no en un producto de información.
Confucioindicaba “Quien comete un error y no hace nada para corregirlo esta cometiendo otro error”. Por ello se hace necesario proponer estrategias para contribuir a que nuestra docencia universitaria tenga otros espacios de expresión del conocimiento aunado a la creatividad es decir la Feria de la Ciencia Universitaria.
Antecedentes
La formación científica del ser humano, plantea una serie deetapas por medio de la cual la investigación y el desarrollo tecnológico, se constituyen en pilares fundamentales para transformar el medio circundante.
El Gobierno Colombiano consciente de la necesidad de fortalecer su estructura científica, esta promocionando el desarrollo de pequeños científicos y para ello ha lanzado el programa ondas, donde a los niños se estimulan a desarrollar una actitudcientífica, a través del estudio de experiencias en la interpretación de la naturaleza.
Durante el bachillerato existen actividades, que motivan a fortalecer las propuestas de creación de tecnologías por medio de la semana científica de los colegios. Esta actividad ha posibilitado que muchos estudiantes se adhieran a la carrera científica y a la construcción de alternativas tecnológicas....
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