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Clasificación de las Necesidades Educativas Especiales

     La denominación de necesidades educativas especiales referida a los alumnos con dificultades importantes en el aprendizaje intenta crear un enfoque en el que se acentúen las necesidades pedagógicas que estos presentan y los recursos que se han de proporcionar, en lugar de realizar categorías diagnósticas por el tipo dediscapacidad que los afectan, si bien no se deben obviar los aspectos clínicos en la evaluación e intervención de estas necesidades. Las necesidades educativas especiales pueden ser temporales y permanentes y a su vez pueden ser debidas a causas:
Físicas
Psíquicas
Situación socio-familiar
otros casos de inadaptación (cultural, lingüística...)
     Las necesidades educativas especiales puedenaparecer en categorías diferentes en cada alumno. Algunos de los más frecuentes son las siguientes:
Percepción e interacción con las personas y el entorno físico
Desarrollo emocional y socio afectivo
Desarrollo y adquisición del lenguaje y la comunicación
Adquisición de hábitos
Lenguaje
Dificultades con la lengua extranjera
Matemáticas
Expresión artística y educación física
Desarrollopersonal y social
Desarrollo intelectual
Interacción entre iguales
Condiciones del proceso de enseñanza y aprendizaje
     También pueden estar asociadas al ambiente escolar en el que se educa a los alumnos. Si la escuela no está sensibilizada a brindar la atención a la diversidad de aprendizaje de los alumnos, los maestros no están lo suficientemente preparados, la metodología y lasestrategias de enseñanza no son adecuadas o las relaciones interpersonales y la comunicación entre la comunidad educativa está deteriorada puede afectar seriamente el aprendizaje escolar de los alumnos y propiciar la presencia de necesidades educativas especiales.






Clasificación de las Necesidades Educativas EspecialesLas  Necesidades educativas por su duración:
Por su duración las necesidades educativas pueden ser permanentes o temporales.  Permanentes son las necesidades que "permanecen" durante toda la vida.  Son necesidades educativas temporales todas aquellas dificultades por las cuales atraviesa un alumno durante su escolaridad, comosu nombre lo indica son necesidades que duran un espacio de tiempo limitado, dependiendo del apoyo que se les brinde.
En nuestra ciudad, y de acuerdo a estadísticas presentadas por Aulas de Apoyo  EBEN - EZER,  ( SEDUCA, Dirección de Educación Especial, 2003.)  presentan necesidades educativas  permanentes  los alumnos:
·    Con talento superior.
·    Síndrome de Down.
·    Parálisis cerebral.·    Síndrome de desconexión.
·    Autismo.
·    Trastornos motores (amputados, hemipléjicos o con secuelas de poliomielitis).
·    Ceguera.
·    Baja visión.
·    Hipoacusia.
·    Con restos auditivos.
·    Con dificultades específicas en el aprendizaje.
·    Déficit atencional.
·    Déficit de atención  con hiperactividad.


·    Dificultades en la lecto-escritura (dislexia,digrafía, disortografía).             
·    Dificultades en matemáticas  (discalculia).
·    Trastornos en la expresión del lenguaje (dislalias, disfemias).
Igualmente se presentan Necesidades Educativas Especiales  limitadas en tiempo, pero que también requieren apoyo mientras duren. Estas necesidades educativas  temporales pueden ser:
·    Muerte de algún miembro de la familia.
·    Accidente dealgún miembro de la familia o del alumno.
·    Muerte de mascotas.
·    Separación o divorcio de los padres.
·    Jubilación o desempleo  de los padres.
·    Desventajas económicas (pobreza, miseria).
·    Violencia familiar.
·    Abuso o negligencia en la familia.
·    Nacimiento de un hermano.
·    Alcoholismo y otras adicciones dentro de la familia.
b.    Las Necesidades Educativas...