La fiesta

Coherencia en la educación: teoría vs práctica en el Gimnasio San Jose.
Paola Alejandra Bohórquez Patiño
Judith Muñoz Triviño
Jonathan Smith Casas Mendez
Resumen:
Este artículo expone una visión del tema de educación, entendida como un proceso de aprendizaje continuo e inherente al ser humano y todos aquellos temas que de ella se derivan, como lo son la pedagogía en su sentido general, elmodelo pedagógico institucional y la filosofía institucional, temas centrales necesarios para abordar lo concerniente a la teoría vs  la práctica. Además de ello tiene como objetivo analizar el horizonte institucional  planteado por el colegio Gimnasio San José y buscando la coherencia que hay entre el modelo pedagógico y el enfoque filosófico a través de la información recolectada. El resultadode este estudio es identificar si existe  o no coherencia en las prácticas de docentes, reconocer si hay influencias pedagógicas distintas a las planteadas por la institución, identificar su filosofía institucional y su impacto en la sociedad. Adicional a esto se hace una breve mirada al modelo Salesiano, su origen, sus principales características y su puesta en marcha a través de un sistemapreventivo, sistema planteado por el mismo modelo.
Palabras clave:
Abstract:

Introducción
Teniendo en cuenta que la educación en Colombia y en el mundo es uno de los factores básicos de la vida del ser humano, es importante dar reconocimiento al tema, ya que la educación es un proceso que se vive de manera permanente y tiene gran influencia a nivel personal y social. Es por ello que serequiere de métodos o herramientas  de apoyo que promuevan una educación de calidad para el estudiantado,  los cuales  son utilizados en las instituciones educativas para lograr  el objetivo de facilitar el conocimiento a los aprendices y el fortalecimiento de sus capacidades. Dichos métodos están establecidos en documentos internos de las instituciones los cuales son el modelo pedagógico estudiantil yla filosofía institucional, estos además de velar por aportar conocimiento buscan forjar en el estudiante un perfil moral y ético.
En sentido general la educación es un proceso  de formación continua y necesaria, la cual va de la mano con diversas situaciones y experiencias vividas; es un proceso social inseparable del hombre en donde se transmiten conocimientos, hábitos y  conductas determinadospor la sociedad  para que el educando se integre a ella. La escuela ha sido el medio usado para delegar esta función. Todas las instituciones educativas, deben tener definida su misión que les da la razón de existir, los objetivos que pretenden lograr y los modos particulares de lograrlos. Se entiende entonces que la educación es “ un proceso típicamente humano, porque presupone capacidades delhombre, tales como la inteligencia por la cual aprende y planea su perfeccionamiento, libertad para autorrealizarse, el poder de relacionarse y comunicarse, la posibilidad de socializarse” (Breenes, 1994, pág 223)
Dentro de la educación existe lo que se denomina pedagogía, entendida como “una ciencia que estudia la educación como sistema de influencias organizadas y dirigidasconscientemente”(Gonzalez, 2012).Es pues, una de la herramienta necesaria para poner en ejercicio la educación, puesto que no solo se requiere de conocimientos sino de estrategias que proporcionan un aprendizaje seguro y concreto.“La pedagogía es la metodología de la educación” (Not,2000, pág 9)
La pedagogía por su parte encierra diversos métodos los cuales permiten transmitir el conocimiento de una manera más certera.Estos métodos son:  el método deductivo, entendido como el tradicional o magistral; el método inductivo referente a aquel basado en ejemplos y prácticas que permiten al estudiante retener la información de manera práctica; métodos analógicos, aquel basado en comparaciones que tiene como fin el aprendizaje; los métodos  pasivo y activo, el primero, el proceso de aprendizaje depende del...