La Filosofía De La Educación Y El Sistema Educativo

La filosofía de la educación y el sistema formativo
 ¿Cuál es el aporte que la pedagogía debe ofrecer  para desarrollar los fines educativos acordes a la humanización de las personas en la sociedad actual?
Para responder a esta pregunta se hace necesario hacer un reconocimiento a lo que ha significado la pedagogía y lo que ella ha aportado hasta ahora para poder vislumbrar su aporte en laactualidad con visión futurista.
Pues se forma al hombre de hoy pensando en su realización futura, y la pedagogía es la encargada de brindar los elementos necesarios para éste logre internalizar los valores éticos que conduzcan a una objetividad ética en un mundo donde se presentan diversas situaciones de carácter amoral, de subjetivismo ético y relativismo ético que hacen mucho daño en el proceso dehumanización del hombre. Humanización que cada vez, en la práctica, se percibe más lejana.En consecuencia, corresponde a la educación tomar parte activa en lograr un desarrollo realmente humano donde se pongan bases sólidas que permitan al educando asumir con actitud crítica su propia actuación y la de las personas de su entorno. Esto implica un reto pedagógico bien importante, pues formarpersonas en la sociedad actual requiere crear en ellas hábitos que conduzcan a la virtud, logrando el señorío de su propia vida realizándose en la plenitud de la libertad como expresión de una de las dimensiones innegables en el ser humano (Altarejos et al, 2004)
La utopía abre a la pedagogía el acceso a los territorios del cambio, permitiéndole moverse cómodamente entre vínculos y posibilidad: loshorizontes del no todavía a los cuales orientar toda intervención formativa. La pedagogía y la educación, por su parte, crean sus condiciones teóricas y operativas que permiten a la utopía salir de la dimensión puramente fantástica y acceder a los territorios de lo concreto (Frabboni y Pinto, 2006 ).

Por lo mencionado anteriormente, una educación fundamentada en la formación intelectual y en lahumanización de la persona debe nutrirse de estímulos ambientales y sociales, que llevan al individuo a aprender y a elaborar saberes; debe alimentarse de una educación estética que invite a la renovación y al mejoramiento de las relaciones entre los individuos y del individuo con la naturaleza; debe darse desde las dimensiones material y biológica del ser humano que llevan al individuo adesarrollar el poder de la mediación cognitiva, afectiva y comunicativa que ofrece el cuerpo; debe fundamentarse en lo afectivo y lo relacional permitiendo la construcción de individuos capaces de afrontar dificultades, desilusiones, angustias; debe construirse desde lo ético y lo social posibilitando al individuo para convivir con otros, compartir compromisos, asumir responsabilidades bajo unconjunto de valores y normas que regulan la vida comunitaria.(Frabboni, 2006)
Para poder cumplir los fines de la educación de la sociedad de hoy es necesario reconocer y manejar las teorías antropológicas vigentes, ya que ellas nos muestran las características del hombre de hoy, de la sociedad en la que se desenvuelve. Entonces, es fundamental analizar las metas y finalidades hacia las cuales el serhumano tiene que apuntar en su tarea de humanizarse, de realizarse como ser humano.
El hombre busca satisfacer las necesidades apremiantes e inaplazables que le provean comodidades y placeres, haciéndolo distinguir como ser humano por el acto de conciencia;referida ésta a lo posible, al acto de me doy cuenta de, pero referida a la factibilidad de la experiencia. De ahí, de ese acto deconciencia es donde nace el ser de la persona. Y este ser se forma gracias a la relación e interacción del individuo con la cultura, esto gracias a la educación.
El ser humano comprendido como conflicto entre su ser, su poder - ser y su deber – ser, coincide con la educación. Su respuesta a la opción educativa hace que su conciencia sea distinta o no. Se encuentra en el mundo esbozando posibilidades y...