La Filosofia De Engles

Los neurocientíficos utilizan varios tipos de experimentos para entender cómo el cerebro interviene en los proceso del habla. Las teorías tradicionales establecen que está dividido en áreas confunciones específicas. Sin embargo, su funcionamiento es similar a una orquesta sinfónica, en la cual un número infinito de músicos son capaces de generar múltiples sonidos. Cuando ocurre la adquisicióndel lenguaje, los investigadores están muy lejos de entender como interactúan las múltiples áreas del cerebro. De hecho aún no se explican la existencia de una interrelación entre las palabras y lasemociones.

En una serie de experimentos compararon cómo los bebés y adultos de diferentes países perciben los grupos de sonidos. Esos estudios evidenciaron que los infantes obtienen y almacenaninformación valiosa sobre los sonidos en sus cerebros, sin importar que no sepan hablar y auque no hayan recibido educación formal.

Los científicos saben que los adultos instintivamente ayudan a susbebés a aprender, cambiando el tono de sus voces y hablando muy lentamente. Los niños encuentran muy atractivos, no sólo los arrullos de su mamá, sino los sonidos que son fáciles de oír y reproducir. Losinfantes de 12 semanas son capaces de imitar los mismo murmullos de sus madres.

El tipo de actividad cerebral que ocurre en los primeros meses de vida altera nuestras habilidades para distinguirlos idiomas, que en algún momento fuimos capaces de escuchar. No es imposible que los adultos adquieran nuevos lenguajes pero es mucho más difícil que en la infancia.

El progreso del vocabulario esesencial en la vida de un niño. Aquellos que conocen una gran cantidad de palabras no tienen dificultades en la escuela, mientras que un vocabulario limitado indica un retraso en el desarrollo y unbajo rendimiento. La adquisición del lenguaje depende de la relación y el nivel de interés en las conversaciones con los adultos.

Usualmente, a los nueve meses y medio, el niño aprenda la primera...