LA FILOSOFIA EDUCATIVA EUGENIO MARIA DE HOSTOS
Páginas: 4 (850 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2014
Introducción
El tema a tratar es enfocado a la filosofía educativa, donde abarcaremos las distintas corrientes que surgieron por los cambios en la sociedad, llevado al hombre a adoptarprincipios sobre su educación de modo tal, que presentamos un ser deseoso de conocimiento del entorno que lo rodea, presentado su ideas y el principal punto el desarrollo de la perspectivas de surealidad. La educación nos hace más libres, como recurso bien utilizado, puede hacernos más libres todavía. Intentemos fomentar el uso adecuado para potenciar las competencias y hacernos competentes parapoder ejercer de guía y modelo pedagógico. Educar exige que se viva en la libertad y se afronte el riesgo de dejar ser libre al otro, muy bien lo decía el Águila de Hipona:"Mi libertad comienza dondetermina la del otro".
Filosofía Educativa
Eugenio María de Hostos, nació en Mayagüez Puerto Rico el 11 de enero de 1839, murió en Santo Domingo el 11 de agosto de 1903.
Lafilosofía educativa hostosiana, o mejor su teoría- practica de la educación, que él nunca formulo expresamente en un escrito, es una síntesis de ciencia humanas que fundamentan un proyecto políticoeducativo de emancipación humana colectiva y personal. El pensamiento educativo de Hostos se nutre, en gran medida de por un lado, el positivismo evolutivo de Augusto Comte y Herbert, Spencer y por otro elidealismo de Karl Krause. Desde su perspectiva filosófica la realidad física, social, espiritual (moral r intelectual) responde a condiciones de existencia. Esta por ende sujeta a leyes y es por lotanto, cognoscible es decir aprehensible y articulable conceptualmente por un órgano capaz de descubrir y expresar dichas leyes.
La educación colonial orientada por el escolasticismo medieval o elesteticismo renacentista (cultural clásica) tuvo graves consecuencias sobre la formación de las nuevas generaciones americanas pues: creo un falso ideal del ser humano; desarraigo al hombre...
El tema a tratar es enfocado a la filosofía educativa, donde abarcaremos las distintas corrientes que surgieron por los cambios en la sociedad, llevado al hombre a adoptarprincipios sobre su educación de modo tal, que presentamos un ser deseoso de conocimiento del entorno que lo rodea, presentado su ideas y el principal punto el desarrollo de la perspectivas de surealidad. La educación nos hace más libres, como recurso bien utilizado, puede hacernos más libres todavía. Intentemos fomentar el uso adecuado para potenciar las competencias y hacernos competentes parapoder ejercer de guía y modelo pedagógico. Educar exige que se viva en la libertad y se afronte el riesgo de dejar ser libre al otro, muy bien lo decía el Águila de Hipona:"Mi libertad comienza dondetermina la del otro".
Filosofía Educativa
Eugenio María de Hostos, nació en Mayagüez Puerto Rico el 11 de enero de 1839, murió en Santo Domingo el 11 de agosto de 1903.
Lafilosofía educativa hostosiana, o mejor su teoría- practica de la educación, que él nunca formulo expresamente en un escrito, es una síntesis de ciencia humanas que fundamentan un proyecto políticoeducativo de emancipación humana colectiva y personal. El pensamiento educativo de Hostos se nutre, en gran medida de por un lado, el positivismo evolutivo de Augusto Comte y Herbert, Spencer y por otro elidealismo de Karl Krause. Desde su perspectiva filosófica la realidad física, social, espiritual (moral r intelectual) responde a condiciones de existencia. Esta por ende sujeta a leyes y es por lotanto, cognoscible es decir aprehensible y articulable conceptualmente por un órgano capaz de descubrir y expresar dichas leyes.
La educación colonial orientada por el escolasticismo medieval o elesteticismo renacentista (cultural clásica) tuvo graves consecuencias sobre la formación de las nuevas generaciones americanas pues: creo un falso ideal del ser humano; desarraigo al hombre...
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