LA filosofia entorno a la RIEB
Páginas: 23 (5567 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2014
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 152 ATIZAPAN
FILOSOFÍA DE LA EDUCACION
“ENSAYO LA RIEB EN TORNO A LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION”
La RIEB en torno a la educación de la filosofía.
Arreola Martinez Nidia Sarai
El objetivo del presente ensayo es reflexionar sobre los medios que define la RIEB para mejorar los principales indicadores de la educación básica. La hipótesisque se sostiene es que el sistema educativo como empresa compleja, no puede realizar cambios integrales en el corto plazo, menos aún, manteniendo esquemas administrativos y organizacionales centralizados, propios del pasado político. Primero se destacan los elementos esenciales de los diagnósticos oficiales en materia de educación básica en los últimos 25 años, segundo se contrastan losdiagnósticos previos con la realidad actual y tercero se esbozan recomendaciones para la reorientación de la reforma.
La filosofía surgió gracias a la curiosidad humana, buscar la respuesta a preguntas inquietantes acerca de la verdad, el ser, la existencia auténtica, el Absoluto, la trascendencia del espíritu, el bien y el mal, es hacer filosofía. Por tal motivo en materia de educación lleva incluidouna concepción de la sociedad y del individuo, la filosofía de la educación es la rama de la filosofía que reflexiona sobre la educación y su problemática; analiza teorías pedagógicas; efectúa la crítica de las teorías educacionales; deduce principios generales de la educación. Analiza los fines de la educación, las leyes relacionadas con la educación y la búsqueda de explicación del fenómenoeducacional.
En nuestro país la secretaria de educación pública (SEP) puso en marcha un programa de renovación curricular y pedagógica.
La primera acción de este programa renovador se dio en el año 2004 con la nueva complementación del nuevo curriculumde en la educación preescolar y aquí comienza uno de los tantos aspectos en los que la filosofía de la educación correlaciona con la RIEB yaque como se mencionó en el curso “la filosofía son los saberes que organizan y al mismo tiempo orientan el conocimiento de la realidad y del obrar humano” y justamente en esta etapa del desarrollo del ser humano en la que se sobresale la inquietud del conocimiento.
La filosofía educativa se encarga de estudiar el comportamiento de la educación y sus métodos de enseñanza como programas,metodologías, técnicas y estrategias, dándole una interpretación y comprensión con la realidad.
Así también, la reforma integral de la educación básica está planteada para mejorar la calidad de la educación promoviendo en los docentes a que incorporen en su enseñanza métodos o estrategias basadas en competencias para que se logre un mejor aprendizaje en los alumnos y así cuenten con los conocimientos,habilidades y valores que les permitan afrontar con éxito los retos sociales en el futuro.
La complejidad y profundidad de las problemáticas, así como la diversidad en las realidades educativas de las entidades de la República Mexicana parecería que quieren hacer patente a los formuladores de políticas, que el camino de las reformas debe pasar primero por la descentralización real en laconducción del sistema educativo, a fin de que cada entidad federativa precise las prioridades y las acciones que más les convengan en función de sus realidades concretas. A pesar de que el documento de la RIEB asevera que las “debilidades administrativas” inciden significativamente en los resultados educativos, las propuestas que se hacen en esa materia, sólo reiteran acciones que no han trascendido demanera significativa.
La reforma integral de la educación básica (RIEB) es una política pública que impulsa la formación integral de los alumnos de preescolar, primaria y secundaria todo ello con el único objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil del egreso y es aquí donde se necesita que las escuelas sean con un enfoque
1) Deductivo...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 152 ATIZAPAN
FILOSOFÍA DE LA EDUCACION
“ENSAYO LA RIEB EN TORNO A LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION”
La RIEB en torno a la educación de la filosofía.
Arreola Martinez Nidia Sarai
El objetivo del presente ensayo es reflexionar sobre los medios que define la RIEB para mejorar los principales indicadores de la educación básica. La hipótesisque se sostiene es que el sistema educativo como empresa compleja, no puede realizar cambios integrales en el corto plazo, menos aún, manteniendo esquemas administrativos y organizacionales centralizados, propios del pasado político. Primero se destacan los elementos esenciales de los diagnósticos oficiales en materia de educación básica en los últimos 25 años, segundo se contrastan losdiagnósticos previos con la realidad actual y tercero se esbozan recomendaciones para la reorientación de la reforma.
La filosofía surgió gracias a la curiosidad humana, buscar la respuesta a preguntas inquietantes acerca de la verdad, el ser, la existencia auténtica, el Absoluto, la trascendencia del espíritu, el bien y el mal, es hacer filosofía. Por tal motivo en materia de educación lleva incluidouna concepción de la sociedad y del individuo, la filosofía de la educación es la rama de la filosofía que reflexiona sobre la educación y su problemática; analiza teorías pedagógicas; efectúa la crítica de las teorías educacionales; deduce principios generales de la educación. Analiza los fines de la educación, las leyes relacionadas con la educación y la búsqueda de explicación del fenómenoeducacional.
En nuestro país la secretaria de educación pública (SEP) puso en marcha un programa de renovación curricular y pedagógica.
La primera acción de este programa renovador se dio en el año 2004 con la nueva complementación del nuevo curriculumde en la educación preescolar y aquí comienza uno de los tantos aspectos en los que la filosofía de la educación correlaciona con la RIEB yaque como se mencionó en el curso “la filosofía son los saberes que organizan y al mismo tiempo orientan el conocimiento de la realidad y del obrar humano” y justamente en esta etapa del desarrollo del ser humano en la que se sobresale la inquietud del conocimiento.
La filosofía educativa se encarga de estudiar el comportamiento de la educación y sus métodos de enseñanza como programas,metodologías, técnicas y estrategias, dándole una interpretación y comprensión con la realidad.
Así también, la reforma integral de la educación básica está planteada para mejorar la calidad de la educación promoviendo en los docentes a que incorporen en su enseñanza métodos o estrategias basadas en competencias para que se logre un mejor aprendizaje en los alumnos y así cuenten con los conocimientos,habilidades y valores que les permitan afrontar con éxito los retos sociales en el futuro.
La complejidad y profundidad de las problemáticas, así como la diversidad en las realidades educativas de las entidades de la República Mexicana parecería que quieren hacer patente a los formuladores de políticas, que el camino de las reformas debe pasar primero por la descentralización real en laconducción del sistema educativo, a fin de que cada entidad federativa precise las prioridades y las acciones que más les convengan en función de sus realidades concretas. A pesar de que el documento de la RIEB asevera que las “debilidades administrativas” inciden significativamente en los resultados educativos, las propuestas que se hacen en esa materia, sólo reiteran acciones que no han trascendido demanera significativa.
La reforma integral de la educación básica (RIEB) es una política pública que impulsa la formación integral de los alumnos de preescolar, primaria y secundaria todo ello con el único objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil del egreso y es aquí donde se necesita que las escuelas sean con un enfoque
1) Deductivo...
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