la filosofia es un dato
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Publicado: 18 de enero de 2015
LA FILOSOFÍA ES UN DATO
I. RESUMEN:
En esta parte de la filosofía educativa nos da a entender que. La naturaleza y la civilización dieron como resultado la educación, en un aproximado de dosmillones de años atrás.
Donde se distingue a:
La cultura. Manera o modo de ver el mundo.
Las técnicas. Estilos o maneras de modificar el mundo.
Las instituciones. Modos de como instalarse de modocolectivo en el mundo.
Es así que tenemos también a la prohibición, que viene hacer la esfera que separa dos ámbitos o espacios.
A) Lo Natural
B) Lo civilizado
De allí que decimos que lanaturaleza es así como nos presentan las cosas, es decir a ver las cosas como tal.
Por otro lado se habla de la civilización, aquí las cosas quedan sometidas a verlo o aceptarlo de que y como están hechas.Es decir tener que ser así como uno quiere.
Por ende se dice que un código genético humano estable vínculos con la realidad natural.
Así que tenemos los procesos educativos de aprendizaje que esproducto de un mundo civilizado y como también del proceso madurativo; estos y muchos más conceptos de Filosofía Educativa. Así también diferenciamos lo siguiente:
Espíritu. Es decir lo nomaterial.
Materia. Que es aquello reducible a expresiones sensibles
Este último se puede divide en:
Materia. Física química
Materia. Biológica
Materia. Psíquica
Materia. Socio histórica
II. IDEAPRINCIPAL.
En esta parte dela filosofía trata del hecho o proceso educativo, distinguiendo la naturaleza y la civilización de las cosa y del hombre mismo. Tonado dos ejes fundamentales.
Lonatural se hereda Bilógicamente
Lo civilizado se recibe sociológicamente
III. IDEA SECUNDARIA.
Se abordan procesos madurativos también vinculadoscon la naturaleza y la civilización, tomados desde otro punto de vista.
Naturaleza. Ligados a la esfera de la civilización denominado educación.
IV. CONCLUSIÓN.
Trata de los procesos...
I. RESUMEN:
En esta parte de la filosofía educativa nos da a entender que. La naturaleza y la civilización dieron como resultado la educación, en un aproximado de dosmillones de años atrás.
Donde se distingue a:
La cultura. Manera o modo de ver el mundo.
Las técnicas. Estilos o maneras de modificar el mundo.
Las instituciones. Modos de como instalarse de modocolectivo en el mundo.
Es así que tenemos también a la prohibición, que viene hacer la esfera que separa dos ámbitos o espacios.
A) Lo Natural
B) Lo civilizado
De allí que decimos que lanaturaleza es así como nos presentan las cosas, es decir a ver las cosas como tal.
Por otro lado se habla de la civilización, aquí las cosas quedan sometidas a verlo o aceptarlo de que y como están hechas.Es decir tener que ser así como uno quiere.
Por ende se dice que un código genético humano estable vínculos con la realidad natural.
Así que tenemos los procesos educativos de aprendizaje que esproducto de un mundo civilizado y como también del proceso madurativo; estos y muchos más conceptos de Filosofía Educativa. Así también diferenciamos lo siguiente:
Espíritu. Es decir lo nomaterial.
Materia. Que es aquello reducible a expresiones sensibles
Este último se puede divide en:
Materia. Física química
Materia. Biológica
Materia. Psíquica
Materia. Socio histórica
II. IDEAPRINCIPAL.
En esta parte dela filosofía trata del hecho o proceso educativo, distinguiendo la naturaleza y la civilización de las cosa y del hombre mismo. Tonado dos ejes fundamentales.
Lonatural se hereda Bilógicamente
Lo civilizado se recibe sociológicamente
III. IDEA SECUNDARIA.
Se abordan procesos madurativos también vinculadoscon la naturaleza y la civilización, tomados desde otro punto de vista.
Naturaleza. Ligados a la esfera de la civilización denominado educación.
IV. CONCLUSIÓN.
Trata de los procesos...
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