la filosofia etimologicamente y desde su acepcion historica y sistematica

LEYES GENERALES DEL DESARROLLO INFANTIL
Toda evolución del crecimiento y desarrollo humano se encuentra sometida a una serie de leyes y principios, los cuales determinaran el ritmo de crecimiento y desarrollo.
El Desarrollo se define como la adquisición progresiva de funciones, destrezas y habilidades que van a permitirle al niño interactuar con su medio ambiente para adaptarse a él omodificarlo.

El Desarrollo Infantil: es un proceso de cambio en el que el niño aprende a dominar niveles cada vez más complejos de movimiento, pensamiento, sentimientos y relación con los demás. Es un proceso, que abarca todos los aspectos de manera integral, es decir, los cambios que se producen en una dimensión influyen en el desarrollo de las otras y viceversa.

Al estudiar el desarrollo en losprocesos normales se observa que esta se ordena en una sucesión de etapas o fases que tienen una cronología, regularidad y ritmo establecidos. Es a través de estos estudios que se pueden analizar las alteraciones del desarrollo. En las alteraciones del desarrollo el ritmo y la intensidad son diferentes a los patrones normales.

Las coordenadas temporales y espaciales del desarrollo, hacen quelos individuos de la misma especie presenten conductas básicas similares a la misma edad cronológica. Este proceso continuo que comienza en el momento de la fertilización del óvulo y culmina con la muerte del individuo.

El desarrollo humano también se le conoce como un proceso tremendamente complejo, sin embargo obedece a ciertos principios:

El desarrollo y los cambios en el comportamientoson ordenados y, en su mayor parte, ocurren en secuencias invariables.

El desarrollo es pausado y continuo, pero no siempre suave y gradual.

El curso del desarrollo humano está regulado por interacciones complejas, entre la herencia y el ambiente.

Todas las capacidades y características del individuo, así como los cambios en el desarrollo son producto de dos procesos básicos aunquecomplejos: la maduración y la experiencia.

Las características de la personalidad y las respuestas sociales, incluyendo los motivos, las respuestas emotivas y las formas habituales de reaccionar, son en grado muy importantes aprendidas, es decir resultado de la experiencia y de la práctica.

Existen periodos críticos o sensitivos en el desarrollo de determinados órganos del cuerpo y ciertasfunciones psicológicas. La interferencia con el desarrollo normal en estos periodos puede provocar desviaciones en el desarrollo

También es un proceso de cambios cuantitativos y cualitativos de factores biológicos, emocionales, sociales, entre otros. Por ser un proceso complejo, requiere de una organización interna. El desarrollo motor sigue las leyes generales del desarrollo infantil. Estas leyesson:

Continuidad: progresivamente, siendo una adquisición prerrequisito de la siguiente.

Se rige por el principio céfalo- caudal y centro o próximo distal: se inicia de la cabeza hacia abajo y desde el centro hacia fuera.

Va de lo indiferenciado a lo diferenciado: primero con músculos grandes y luego los pequeños.
Se rige por el principio de equilibrio- desequilibrio: una vez adquiridauna destreza ésta se complejiza y se perfecciona orientándose hacia las conductas más especializadas.
Inicialmente los músculos mejores desarrollados son los relacionados con los movimientos oculares y respiratorios.

Durante los primeros años los músculos grandes se desarrollan a un ritmo más acelerado que los pequeños y finos.

El lactante tiene mayor habilidad para los grandes movimientosque para las actividades de precisión.

El desarrollo de la musculatura está íntimamente relacionado con la nutrición, hormonas, ejercicios y salud

Características y leyes del desarrollo motor.

*Continuidad:
El desarrollo es un proceso continuo que abarca desde el momento de la concepción hasta la madurez (hay autores que plantean que es hasta el fin de la vida), por ello, el nacimiento...