La Filosofia

Cuando queremos destacarnos en nuestra comunicación, la expresión escrita ha de ser rica en contenido pero también buscamos que sea exacta en cuanto a corrección. Y la corrección es inseparabledel dominio de la ortografía, es este un factor innegable para la correcta escritura de las palabras. De este modo solo con la producción escrita que se emite se logra una destreza que define elnivel de cultura idiomática que se posee.

En la actualidad, son muchos los agentes que le atribuyen beneficios a la caligrafía y el uso decoroso de frases llamativas, dejando a un lado su correctoescribir; de este modo solo les brindan la importancia a sus manifestaciones superficiales y poco exactas.

Un maestro que carece de competencias ortográficas y le resta su importancia, se convierte enun atentado para el buen escribir y sentir. No obstante a esto no solo la esencia de de su oficio como tal, en su lugar posee problemas de tipo personal.

No es difícil encontrar casos en donde sedestaque la complicidad del maestro para desfavorecer el componente ortográfico, simplemente porque sus causas y/o sus acciones se guardan detrás del ignorante pensar “ese es problema del profesor deespañol”. En esta instancia el maestro mencionado se convierte en el mártir y el profesor de español en el único culpable de los graves errores ortográficos que les presenten sus estudiantes.

Lapregunta a todo este tipo de enigmas es ¿sólo en castellano o español se escribe y lee? La respuesta es obvia y los directamente implicados también lo son.

Al pasar de cada año escolar se van notandolas lagunas que dejan los grados iniciales, la poca atención prestada a los procesos de construcción textual y su correcta forma de emitir mensajes absolutamente claros y bien cimentados. Un ejemploclaro seria: Si el niño desde grado primero escribe la palabra burro con la letra v y luego esta causa desde ese mismo momento no es aclarada; este problema se va desarrollando en espiral, hasta...