la filosofia

afía y ciencias sociales
Curso: 4º básico
Eje : formación ciudadana
Nº Sesión/Fecha:
Duración:
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer sus principales derechos en situaciones de lavida cotidiana (…) y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger sus derechos.
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Objetivo Sesión: comprender que todas las personas tienenlos mismos derechos y merecen un trato justo e igualitario.
Reconocer que todos tienen derechos y los niños, además, cuentan con derechos propios.
Conceptos. Derechos y deberes y garantíasProcedimiento(s)/Técnicas:

Actitudes-IFE:



Estructura:
Actividad/Acción
Recursos
Evaluación (I/F/S)
Tiempo Estimado
Inicio: ¿Qué entienden por derechos?
¿Quéentienden por deberes?
Mediante lluvia de idea los estudiantes comparten con su grupo curso, sus conocimientos previos, orientados por la profesora.


Estudiantes, profesora.
formativaDesarrollo: Leen la información contenida en el libro texto. ¿Qué son los derechos?
(página 22)



Luego de leer la información del texto los estudiantes completan un esquema según lalectura realizada.
Responden a preguntas, como ¿Por qué son importantes los derechos y responsabilidades?
¿Qué pasaría si nadie los respeta?
¿Qué entienden por bullying?
¿por qué elbullying es una forma grave de discriminación?, ¿Qué derecho no se está respetando?
El grupo curso conversa en forma guiada sobre otras situaciones en que se han sentido discriminados. Y cómose han sentido.
En cuatro dibujos evidencian formas en que se practica bullying en la escuela.


Estudiantes, profesora, textos, cuadernos, lápices.
Sumativa.

Cierre
Reflexionan¿Cómo se sienten las personas cuando sus derechos no son respetados? ¿Por qué debemos velar por el respeto de nuestros derechos y los de los demás.
Profesora, estudiantes.
Formativa.