La Filosofía

La Educación Especial es una modalidad del “Sistema Educativo Bolivariano”
Garantiza la atención integral a la población con necesidades Educativas Especiales en 2 líneas:
* Atención integral de la población con necesidades especiales en planteles y servicios de la Educación Especial, desde edades tempranas hasta adultez.
* La Educación escolar de la población con necesidades EducativosEspeciales en los otros: subsistemas del Sistema Educativo.

Objetivo general:
Garantizar la formación ciudadana de personas con necesidades Educativas Especiales desde temprana edad hasta la adultez para el desarrollo personal, familiar y comunitario sobre la base de sus características particulares potencialidades, ritmo de aprendizaje, interés, vocación, aptitudes y las oportunidades dedesarrollo dado por la familia, la escuela y la comunidad que redundaras en la formación social del país.

Objetivos específicos:
Lograr el desarrollo de capacidades académicas, cognitivas, emocionales, sociales, psicomotrices y de comunicación en niños y niñas de alto riesgo sicosocial, adolecente, jóvenes y adultos con necesidades educativos especiales ubicados en planteles y servicios deEducación Especial y los integrados escolarmente en otros subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano.

Áreas de atención * Retardo mental * Deficiencias auditivas * Autismo * Dificultades de aprendizaje * Dificultad física * talento | Programa de apoyo * Prevención y atención * Integral temprano * Educación y trabajo * Lenguaje * Integración social |Planteles:
Matriculas fijas: estudiantes que asisten regularmente a planteles de Educación Especial durante toda la semana.
Servicios –Matricula flotante
Estudiantes que asisten una, o dos o más veces por semanas.

* Centro de desarrollo integral ………………………………………….………………………………. C.D.I
* Centro de rehabilitación del lenguaje………………………………………………………………. C.R.L
* Centro de Educ de niños condificultades de aprendizaje …………………………….. C.E.N.D.A
* Unidad psicoeducativa………………………………………………………………………………… U.P.E
* Aula integral………………………………………………………………………………………………… A.I
* Equipo de integración social……………………………………………………………………….E.I.S
* Centro de parálisis cerebral………………………………………………………………C.P.C
* Aula hospitalaria……………………………………………………………………………….A.H
* Centro de atención parala personas con autismo…………………………..C.A.L.P.A
* Taller de Educación laboral……………………………………………………………….T.E.L
* Centro de atención de deficiencia visuales…………………………………C.A.I.D.V

Modalidad en interrelación – interdependencia interacción dinámica, permanente y transformadora con los diversos niveles y modalidades del sistema educativo.

Modalidad con: fines, principios, propósitos,objetivos de la Educación Bolivariana, es una variante Educativa que se contextualiza de acuerdo a las características del desarrollo humano integral, en el marco del proceso enseñanza y aprendizaje.
Un proceso: sistemático, continuo, permanente, multifactorial y corresponsable en la formación integral de ciudadana ciudadanos, a partir de la didáctica centrada en proceso, ejes investigación, innovación ycreatividad.


Principios de la Educación Especial

Educación liberadora emancipadora | Universalización de saberes y haceres | Atención y diversidad |

Trabajo libertador | Prevención y atención integral temprana | Integración social |

Responsabilidad y corresponsabilidad social |

* Retardo mental
El retardo mental (también conocido como trastorno mental o deficienciamental) es una afección que se diagnostica ante de los 18 años y supone que el individuo que lo posee presenta un funcionamiento intelectual que se ubica por debajo del promedio.
El retardo mental está formado por una serie de trastorno de naturaleza psicológica – biológica o social, que determinan una carencia de las habilidades necesarias para la vida cotidiana.
Por lo general se considera...