La Filosofía

INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE “SA ROQUE”










Tema: Procesos básicos filosocioantropológico que son objeto de análisis en el estudio de la educación durante la primera infancia

Profesor: Crescencio Ovelar

Carrera: 1er Año de Educación Inicial

Turno: Noche

INTEGRANTES
Jenny Meza
María Rosanna Romero Risso
Ernesta Martínez
Analia Barrios Rejala


Vallemi - Paraguay - 2015INTRODUCCIÓN


En el siguiente trabajo se explicará detalladamente lo que es la filosofía su origen y su principal representante. También se abordara el tema de las evaluaciones que utiliza el docente en el ámbito de la educación y los elementos principales de los procesos educativos.




























Objetivos Generales

Concepto Etimológico
Análisis del lenguaje educativo
Evaluacióncritica de los contenidos de la educación
Consenso sobre los elementos fundamentales de todo proceso educativo


Objetivos Específicos

Concepto Científico
Origen
Representantes
Concepto de Lenguaje
Partes de un lenguaje
Paralenguaje
Principios básicos de la evaluación
Elementos del proceso educativo
Además de los elementos se distinguen tres etapas en el proceso de la educaciónLa filosofía
1- Concepto Etimológico:
La palabra filosofía procede de la lengua griega, literalmente se compone de dos vocablos:
Phylos: Amor
Sophya: Sabiduría Amor a la Sabiduría
Concepto Científico:
La filosofía es la ciencia que se ocupa de responder los grandes interrogantes que desvelan al hombre, como ser, el origen del universo o del hombre, el sentido de la vida entre otros, con el finde alcanzar la sabiduría.
Origen:
La filosofía nace en Grecia en el siglo VI a. C, cuando el hombre empezó a cuestionarse de las cosas que le rodeaba. Los primeros problemas que surgieron para el hombre fue: ¿quién soy?, ¿qué es la naturaleza?, ¿cómo se produce el conocimiento?
Representantes:
Heráclito de Éfeso fue uno de los grandes filósofos que favorecieron el inicio de la filosofía enGrecia. Consideró que el hombre por si mismo podía explicar todo cuanto acontecía a su alrededor.
2- Análisis del lenguaje educativo:

Concepto de Lenguaje:
El lenguaje es un sistema a través del cual el hombre comunica sus ideas y sentimientos, ya sea a través del habla, la escritura u otros signos convencionales, pudiendo utilizar todos los sentidos para comunicar ya sea por medio de  dibujos, gestos,sonidos, movimientos, procesos culturales (mitos, leyenda, arte, monumentos), etc. 
Partes de un lenguaje:

Sintaxis: estudio de las relaciones de los signos entre sí.
Semántica: se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales
Pragmática: estudio de las relaciones de los signos con losque utilizan (efectos que producen, contexto, comunidad a que pertenecen, situación personal y colectiva etc.)






Paralenguaje
Es el conjunto de características de las cualidades de la voz, tales como el tono, la dicción, la entonación, la fluidez y el ritmo al habla, además de que la risa, el llanto, el bostezo, las pausas, el suspiro y las muletillas, influyen en esta. El nerviosismo puedeprovocar un cambio en las cualidades de la voz.
Existen factores o elementos que intervienen en el significado de una frase, estos pueden ser:
Dicción: saber articular y pronunciar las palabras.
Tono: es el volumen alto o bajo.
Fluidez: es la facilidad de expresión.
Ritmo: son combinaciones de acentos, ritmos y pausas, y la velocidad con que ocurren estas. Un buen ritmo es de 2 palabras por segundo,o 120 palabras por minuto.
Entonación: Es la variación y flexiones de la voz, dan énfasis a la expresión y por lo tanto emotividad.
La voz es nuestra mejor arma en la comunicación oral, y para que cumpla su objetivo es necesario tener en cuenta todos los puntos anteriores y prestar atención a la importancia de cada uno.
3- Evaluación critica de los contenidos de la educación:
El término...