la flauta magica




1. INTRODUCCIÓN ……………………………….. PÁGINA 1

2. JUSTIFICACIÓN………………………………... PÁGINA 1

3. OBJETUVOS ………………………………… PÁGINAS 1-4

4. COMPETENCIAS BÁSICAS……………………PÁGINA 4

5. CONTENIDOS …………………………………...PÁGINA 5

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ………………PÁGINAS 5-11

7. ACTIVIDADES ………………………………….PÁGINAS 11-13

8. RECURSOS UTILIZADOS ……………………. PÁGINA 13

9. EVALUACIÓN O VALORACIÓN
DELPROYECTO…………….……………………... PÁGINA 14

10. CONCLUSIONES ………………………………..PÁGINA 15

11. ANEXOS …………………………………………PÁGINAS 16-19


1. Introducción
Nuestro proyecto consiste en conocer y valorar a un genio: Mozart. Sobre este autor aprenderemos datos sobre su biografía. Nos centramos en una de sus obras, “La flauta mágica”. De esta obra conoceremos su historia, personajes…
Para la escucha de estaobra utilizaremos el ordenador, para que podamos ver y escuchar al mismo tiempo, para que se produzca una buena comprensión de la obra.
Las actividades se han realizado teniendo en cuenta la capacidad de cada uno de los alumnos.
La puesta en práctica se lleva a cabo en el aula, la actividad principal se realiza con toda la clase, consiste en escuchar la narración de “La flauta mágica” con el usodel ordenador. Las actividades se realizan en diferentes agrupamientos, unas veces en el rincón del ordenador, haciendo uso de las nuevas tecnologías.

2. justificación del proyecto
Hemos decidido centrarnos en este autor porque nos parece muy interesante. Nos hemos decidido por la obra “La flauta mágica” porque nos parece un tema muy amplio, en el que se pueden trabajar muchos conceptosnuevos, que nuestros alumnos no conocen.

3. objetivos
Objetivos generales
CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
1. Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo, a través de la interacción con los otros y de la identificación gradual de las propias características, posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal y valorando la diversidadcomo una realidad enriquecedora.
3. Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias, y ser capaces de denominarlos, expresarlos y comunicarlos a los demás, identificando y respetando, también, los de los otros, para posibilitar unas relaciones fluidas y gratificantes.
6. Adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de los otros en actividades cotidianasy de juego, desarrollando actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración y evitando comportamientos de sumisión o dominio.
7. Aceptar las pequeñas frustraciones y reconocer los errores propios, manifestando una actitud tendente a superar las dificultades que se plantean, buscando en los otros la colaboración oportuna cuando sea necesario y aceptando la ayuda que le prestan los demás.CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
1. Observar y explorar de forma activa su entorno, generando preguntas, interpretaciones y opiniones propias sobre algunas situaciones y hechos significativos y mostrando interés por su conocimiento y comprensión.
2. Establecer algunas relaciones entre las características del medio físico en el que vive o las de otros lugares y sus respectivas formas de vida.
3.Relacionarse con los demás de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas.
4. Conocer distintos grupos sociales cercanos a su experiencia, algunas de sus características, producciones culturales, valores y formas de vida, generando actitudes de confianza, respeto y aprecio a través de su participacióndemocrática en ellos.
8. Mostrar interés por asumir responsabilidades en la realización de tareas en grupo, desarrollando actitudes de ayuda y colaboración en un ambiente de respeto mutuo.

LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
1. Utilizar la lengua como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral...