La Forma En Que Entendemos La Docencia
Páginas: 2 (330 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2011
PROFESIONALIZACION DOCENTE.
La forma en que entendemos el trabajo docente se da a partir de nuestra experiencia dentro del mismo contexto que laboramos, las relaciones están inmersas en elcontacto con nuestros compañeros docentes, los alumnos, padres de familia y la propia comunidad; formando parte de ella dentro de su cultura donde nos interrelacionamos y nos vamos adecuando a sus estilosde comportamiento y de vivir formando nosotros parte de ella, también el docente crea un cambio hacia nuevos pensamiento de la comunidad sin dejar a tras sus raíces culturales.
El trabajo deldocente se da en distintos ámbitos donde están conexos los distintos roles donde participamos, desde el institucional como el medio donde trabajamos y nos desarrollamos, sin dejar atrás nuestroperfil personal que nos impulsa a tener intereses y motivaciones a la docencia ya se sea por la familia o por el gusto personal, pero así mismo el maestro es un generador de cambios en ideologías o unanueva visión de lo que quieren los alumnos y la comunidad, ya que el docente utiliza una amplia gama de estrategias para lograr un cambio hacia la forma en que ven el aprendizaje y la necesidad de lamisma, ya que el maestro es quien vive dentro de las necesidades que se demandan.
No coincido totalmente con Silvia Schmelkes En que la calidad de los aprendizajes del alumno es el fin último deltrabajo docente, porque desde mi perspectiva la calidad del trabajo se va a realizando día con día y por lo tanto va a dar como resultado que al final el aprendizaje sea de calidad por que se hatrabajado para eso.
Victor Hugo Urbina Loredo
Grupo 1
Segundo Semestre
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 242.
SUB-SEDE RIOVERDE.
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994
ASESORA:MTRA. ERICA ARLENE GOMEZ RODRIGUEZ
ALUMNO:
VICTOR HUGO URBINA LOREDO.
ASIGNATURA:
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940-1994
ACTIVIDAD.
COMENTARIO DE LECTURA...
La forma en que entendemos el trabajo docente se da a partir de nuestra experiencia dentro del mismo contexto que laboramos, las relaciones están inmersas en elcontacto con nuestros compañeros docentes, los alumnos, padres de familia y la propia comunidad; formando parte de ella dentro de su cultura donde nos interrelacionamos y nos vamos adecuando a sus estilosde comportamiento y de vivir formando nosotros parte de ella, también el docente crea un cambio hacia nuevos pensamiento de la comunidad sin dejar a tras sus raíces culturales.
El trabajo deldocente se da en distintos ámbitos donde están conexos los distintos roles donde participamos, desde el institucional como el medio donde trabajamos y nos desarrollamos, sin dejar atrás nuestroperfil personal que nos impulsa a tener intereses y motivaciones a la docencia ya se sea por la familia o por el gusto personal, pero así mismo el maestro es un generador de cambios en ideologías o unanueva visión de lo que quieren los alumnos y la comunidad, ya que el docente utiliza una amplia gama de estrategias para lograr un cambio hacia la forma en que ven el aprendizaje y la necesidad de lamisma, ya que el maestro es quien vive dentro de las necesidades que se demandan.
No coincido totalmente con Silvia Schmelkes En que la calidad de los aprendizajes del alumno es el fin último deltrabajo docente, porque desde mi perspectiva la calidad del trabajo se va a realizando día con día y por lo tanto va a dar como resultado que al final el aprendizaje sea de calidad por que se hatrabajado para eso.
Victor Hugo Urbina Loredo
Grupo 1
Segundo Semestre
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 242.
SUB-SEDE RIOVERDE.
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994
ASESORA:MTRA. ERICA ARLENE GOMEZ RODRIGUEZ
ALUMNO:
VICTOR HUGO URBINA LOREDO.
ASIGNATURA:
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940-1994
ACTIVIDAD.
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