¿La formación de profesionales debe ir en función del mercado o tomar en cuenta las necesidades de la población?
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos
Área de Post-grado
Docencia Universitaria
Curso:Problemas de la Educación Superior en Venezuela
Participante: Dayana Montenegro C.I.16045176
¿La formación de profesionales debe ir en función del mercado o tomar en cuenta las necesidades de laPoblación?
Este en un tema que produce mucha controversia a nivel de la Educación Superior, a nivel político y a nivel económico y es que la Educación Superior debe responder a las necesidades de lapoblación, pero de alguna manera debe tomar en cuenta el mercado; para emitir una idea sólida que justifique esta respuesta es necesario revisar el término mercado, el cual se concibe como el área dentrode la cual los vendedores y los compradores de una mercancía mantienen estrechas relaciones comerciales, y llevan a cabo abundantes transacciones de tal manera que los distintos precios a que éstasse realizan tienden a unificarse. Desde este punto de vista no se puede ver la Educación Superior como que la misma debe responder al mercado, ya que se habla de profesionales y los mismos no sonmercancía con la cual se pueda realizar una transacción económica, sin embargo, es bueno acotar que sí se debe tomar en cuenta al mercado, de alguna manera, ya que visto desde la perspectiva de oferta ydemanda esto influye en el hecho que existan algunas carreras cuya demanda es necesaria para el desarrollo del país en comparación con otras. Ya para concluir lo importante de este tópico es que laEducación de un país es la principal fuente de desarrollo para el mismo, ya que un país con profesionales garantiza el crecimiento del mismo, pero también la Nación debe comprometerse a proveer lospuestos de empleo para los nuevos profesionales, y es por esta razón, que las universidades deben formar y abrir cupo para aquellas carreras que suplan las necesidades de la población, de lo contrario, se...
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