La Formación En Valores En Sociedades Democráticas (Recensión)

LA FORMACIÓN EN VALORES EN SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS

Introducción

El término educación en valores no ha gozado siempre de buena fama. Se lo confunde con mucha frecuencia con educación moral en perspectiva religiosa y apologética. El reto es lograr, sin desconocer tales valores, reconocer unos mínimos en los que pudiéramos coincidir hoy en día todos en la búsqueda de la convivencia y de lacooperación concertada de las diversas culturas y naciones.
En todos los ensayos de este volumen se esfuerzan por relacionar los principios de la filosofía moral y política con los aspectos más centrales del proceso educativo en general y la práctica pedagógica en particular. Con ello se busca responder coherentemente a una concepción de la educación que pone como objetivo fundamental laformación de ciudadanos como protagonistas en un mundo globalizado.

I. EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN

En este primer ensayo se aborda la formación en valores en una sociedad marcada por el signo de la globalización, lo que obliga a considerar el tema de la ciudadanía en sentido cosmopolita. Se pretende poder comprender el proyecto de un ethos mundial en una sociedadpostsecular.

1. Competencias del sujeto como ciudadano

Si de verdad uno de los principios y esenciales objetivos de la educación es la formación de la persona para que sea capaz de abordar y construir con eficacia su vida de forma sostenible tanto a nivel público, como a nivel primado y a nivel íntimo, entonces la formación para el ejercicio de la ciudadanía no considerarse algo menor, nitampoco dejarla en función de la buena voluntad del profesorado consciente de sus obligaciones profesionales y éticas.
Nos referimos a una ciudadanía interesada en la defensa y promoción de los derechos de las personas, de todas las personas.
Nuestra vida íntima, nuestra vida privada y nuestra vida pública son tres espacios de construcción y elaboración personal y cooperativa en situación deinteracción social que requieren el concurso de un conjunto de recursos cognitivos y su movilización eficaz, para poder resolver situaciones.
Por todo ello conviene destacar cuales son esas condiciones que debe reunir el contexto de aprendizaje. La construcción de matices singulares de valores que orienten y gobiernen estos tres niveles de vida requiere, como mínimo, tres condiciones. La primera,la promoción y el cultivo de la autonomía personal basada en los principios derivados de los valores reconocidos como felicidad y libertad. La segunda, el ejercicio y la vivencia cotidiana de estilos de vida privada democráticos basados en los principios derivados de los valores aceptados como respeto y tolerancia activa. Y la tercera, la construcción y defensa de la ciudadanía activa basada enlos principios derivados de los valores que constituyen justicia y dignidad para todas las personas.

1.1. Aprendizaje ético y competencias ciudadanas

La formación para el ejercicio de la ciudadanía debe hoy centrase en aquellas competencias que permitan al sujeto que aprende integrase en las mejores condiciones posibles en el juego de las relaciones interpersonales y en la red cultural,social, institucional, escolar, de ocio, laboral y económica…y además debe procurar lo anterior de forma que sea posible para todas y cada una de las personas convivir, aprender, jugar, trabajar, y en una palabra, participar en espacios vitales en una comunidad de alcance cosmopolita.
Los cambios socioculturales y tecnológicos asociados a la continua expansión de la sociedad de la información estángenerando nuevas desigualdades y nuevas formas de exclusión social. A lo largo de la última década el concepto de exclusión social no solo se relaciona con el de pobreza o marginación sino también designa la dificultad para el desarrollo personal, la inserción comunitaria y el acceso a los sistemas de protección. La sociedad actual genera nuevos discriminados y sobre todo nuevos vulnerables....