La Formaci N Inicial Y Permanente De Los Profesionales De La Educaci N Es Una Prioridad Para Todos Los Pa Ses 1



UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA EDUCACION



CARRERA: INTRODUCCION A LA COMUNICACIÓN ACADEMICA


La formación inicial y permanente de los profesionales de la educación es una prioridad para todos los países, es por ello que el presente artículo responde a la investigación “Gestión pedagógica de la formación profesional permanente de los docentes en servicio de la Educación Básica en la República deEcuador”, a partir de la necesidad de lograr la transformación del proceso de formación profesional de los maestros primarios. Sin embargo, en la formación de este profesional se manifiestan dificultades que requieren de una solución desde el punto de vista pedagógico, didáctico y metodológico en correspondencia con la actualización pedagógica en dicho proceso formativo. El presente trabajo tienecomo objetivo: exponer algunas consideraciones de la preparación de este profesional en el actual contexto de la República de Ecuador, haciendo énfasis en los docentes de la Educación Básica.
Palabras claves: “formación docente, re profesionalización, dimensión pedagógica, funciones del maestro, rol profesional “











INTRODUCCIÓN
Abundante literatura se ha escrito para definir lo que es elmaestro, algunos lo hacen desde las expresiones más delicadas y sublimes, otros en cambio acuden a las críticas más duras, y haciéndolos responsables en algunos casos de los fracasos de la educación. Lo cierto es que en el mundo actual existen verdaderos maestros que trabajan en el desarrollo de sus alumnos de una manera integral, a partir de diversos fundamentos científicos y humanísticos queconducen a un desarrollo integral de la personalidad de sus educandos. Frente a esta situación es importante definir las cualidades y el rol profesional que debe de prevalecer en un maestro. En esta dirección es que se proponen en este trabajo, algunas consideraciones acerca del maestro primario, haciendo énfasis en la labor que despliegan estos educadores en Ecuador, donde se erigen como un sujetosocial consciente que se constituyen en un elemento básico del proceso educativo, y se identifican con la práctica permanente de los conocimientos, habilidades, valores y valoraciones, que debe de inculcar en cada momento de su vida, y de manera esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje en su aula.
Ello se ha de concretar en la experiencia científica y humana para guiar y orientar al alumnohacia los aprendizajes desarrolladores y significativos, utilizando de manera permanente los medios y estrategias didácticas innovadoras.
No obstante, se impone la búsqueda de soluciones objetivas y eficaces para el perfeccionamiento de la labor de los maestros en nuestros países, como una necesidad ineludible para el logro de la eficiencia de los sistemas educativos. En este sentido los esfuerzosde nuestro país se justifican, a partir de las profundas transformaciones que se vienen introduciendo en todas las enseñanzas, dirigidas a lograr en cada escolar una cultura, devenida en objetivo supremo de nuestro gobierno, como parte de la revolución ciudadana que plantea alcanzar como estrategia de independencia y soberanía de todo el pueblo.
DESARROLLO

Para que un sujeto social conscientepueda considerarse maestro es imprescindible que desempeñe su profesión con ética y moral, entendiéndose por ética por estos autores, como la disciplina que se ocupa de lo moral en los actos humanos del docente, calificados estos como actos buenos. Lo moral en el docente dirige a tener buena conducta. En tal sentido, la conducta ética lleva al docente a atenerse a los códigos morales dentro delcontexto social en el que se desempeña como profesional o como ciudadano. El desempeño ético y moral permite que los maestros y profesores tengan la oportunidad de reclamar sus justos derechos, que en determinadas circunstancias en nuestro continente se hace compleja la tarea, con la excepción de algunos países como Cuba, donde el Gobierno tiene a la Educación dentro de sus prioridades.
En Ecuador,...