La formacion de conceptos

BLOQUE II: EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS BASICAS DE LOS NIÑOS
¿Se pueden enseñar conceptos en el nivel inicial?
1.- Según la autora, cómo desarrollan los niños desde temprana edadla capacidad para categorizar y organizar su mundo?
*elaborando conceptos primarios mediante procesos inductivos.

2.- ¿Qué son los conceptos primarios?
*los significados aprendidos en relacióncon la experiencia empírico concreta, es decir, conceptos cuyos atributos producen significados.

3.- ¿Qué diferencias se pueden advertir entre el tipo de conceptos que elaboran los niños depreescolar con los que construyen los adolescentes?
*los adolescentes y adultos forman conceptos secundarios, en los que se aprende el significado y se relacionan los atributos con la estructura cognitiva.4.- ¿Por qué es importante promover que los niños elaboren conceptos en el preescolar (nivel inicial según la autora)?
*porque los ayudan a comprender y organizar el mundo que los rodea.

5.-¿Qué argumentos sostienen la importancia que tiene el lenguaje en la formación de conceptos?
*el lenguaje refleja el nivel de desempeño cognoscitivo que interviene en la adquisición de conceptos.
*laasimilación de conceptos no sería posible sin el lenguaje.
*el lenguaje asegura la uniformidad cultural en los conceptos.

6.- Según R.C. Schank y R.P. Abelson, ¿En qué consiste la acciónselectiva y para qué sirve?
*en elegir, clasificar y categorizar la información y sirve para la economía cognitiva (no absorber toda la información).

7.- Según Rosch, ¿Cuántos y cuáles son los nivelesde la estructura vertical?
*3: supraordinario, básico y subordinado.

8.- En el proceso de formación de conceptos, intervienen dos mecanismos fundamentales, la diferenciación progresiva y lareconciliación integradora. ¿En qué consisten cada uno de estos mecanismos?
*Diferenciación progresiva: se produce cuando una idea nueva, se halla subordinada a una idea ya existente.
*Reconciliación...