La Formacion De La Escucha

* Descripción de las actividades que realice en el aula de los temas 2 y 3:
ACTIVIDAD 2: La formación del escucha.

Pues bien; el escuchar es la capacidad que más temprano desarrollamos los seres humanos, antes de nacer ya escuchamos lo que pasa en nuestro alrededor. Sin embargo, esta capacidad queya traemos, no es estimulada, disminuirá a través del tiempo.

El desarrollo del lenguaje en los niños está íntimamente relacionado con el saber escuchar. Desde que los niños son bebés es necesario que sus padres le hablen en todo momento, ya sea, cuando se les mude, o cuando se les saque a pasear, etc. Esto es importante por que aunque el niño no responda con palabras si está escuchando yestá analizando que lo que le están hablando tiene un sentido, y al mismo tiempo empiezan a analizarlas e interiorizarlas, para así memorizarlas, una vez que entienda que las palabras son el medio de comunicación entre ellos y las personas, damos cuenta de que es ese momento el primer acercamiento al desarrollo del lenguaje, y que se da cuando el niño es capaz de reaccionar a los sonidos de suentorno; es en ese entonces cuando notará que los sonidos producen algo, que tienen un efecto, y él comienza a hacer sus propios sonidos, comenzando así el proceso de comunicación.

En el presente trabajo se muestra una de las actividades que se llevo a cavo en la comunidad de Guadalupe norte municipio de la cabecera municipal de Angamacutiro, Michoacán. En la que actualmente realizo mi serviciocomo instructora comunitaria por parte del consejo nacional de fomento educativo (CONAFE). Con alumnos del grupo de 1-‘’A’’, contando con 9 niños, se realizo un método afectivo para mejorar la capacidad de escuchar, ya que escuchar es hacer que las personas escuchen con una finalidad.
Las actividades de audición no deben ser necesariamente sedentarias, por lo cual yo utilice el baile, el cualfue muy divertido para todo el grupo, al inicio de la semana cuestione a los niños sobre la música, el baile, que les gustaba mas escuchar, bailar o ambas, si les gustaría realizar una ronda infantil, cual.
Entonces una vez teniendo los datos necesarios con ellos, los niños por medio del dialogo, busque la canción que por mayoría eligieron por que les gustaba mas fue la de ‘El Ratón Vaquero’,así que primero les dije que aunque algunos ya se la sabían no quería decir que todos la conocían por lo cual primero la escucharíamos con mucha atención y después yo les indicaría los pasos a seguir.
Una vez que todos la escuchamos por varias veces los puse en circulo y pedí a los niños cada uno me diera una hoja de papel para poner su nombre y doblarla muy bien porque de esos papeles seelegiría uno para saber quien seria el ratón vaquero.
Todos entusiasmados pedí que pusieran mucha atención para dar a conocer el nombre, el peque que le toco no dejaba de saltar de alegría y una vez teniendo nuestro ratón comenzamos por la coreografía todos juntos, les explique lo que tenían que hacer, de que manera y en que momento de la música se realizaban algunos cambios.
Una vez que serealizaron barios ensayos sin música no tardaron mucho en memorizar, pero cuando lo hicimos con la música algunos lo hacían antes o después y les dije que pusieran atención a lo que la música decía para que pudieran hacerlo mucho mejor, escuchen los cambios y lo que hace el ratón.
Todos estos días lo practicábamos en la hora del fomento a la lectura para que no se perdiera el ritmo de las actividadesque realizamos siempre, una vez que los niños lo ensayaban día a día fuimos teniendo mejores resultados ya que cada vez salía mejor el escuchar la música lo era todo, porque ahí sabían a que hora cambiaban de paso o lugar, explicaba que sino sabían escuchar no podrían realizarlo necesitaban poner de su atención.
Este jueves les comente por la mañana que se les gustaría presentarle a sus de mas...