La Formacion Del Actor

LA PRIMERA LECCIÓN CONCENTRACIÓN Es de mañana. Mi habitación. Un golpe en la puerta. YO.- Pase. (La puerta se abre, lenta y tímidamente. Entra una preciosa criatura de dieciocho años. Me contempla con sus ojos asustados, muy abiertos y abraza violentamente su bolso). LA CRIATURA.- Yo... yo... he oído que usted es profesor de arte dramático. YO.- Lo siento. El arte no se puede enseñar. Poseer unarte significa poseer talento. Esto es algo que uno puede tener o no. Se puede desarrollar trabajando mucho, pero es imposible crear talento. Lo que yo hago es ayudar a aquellos que han decidido trabajar en las tablas, que han decidido desarrollarse y educarse para hacer un trabajo honesto y consciente dentro del teatro. LA CRIATURA.- Sí, claro. Pero por favor, ayúdeme. Yo simplemente amo elteatro. YO.- Amar el teatro no es suficiente. ¿Quién no lo ama? Consagrarse al teatro, dedicarle la vida entera, ofrecerle todos nuestros pensamientos, todas nuestras emociones. Dejarlo to por el teatro, sufrirlo todo. Y lo que es más importante aún, estar dispuesto a dárselo todo; nuestro ser por entero, sin esperar recibir nada a cambio, ni la más mínima partícula de lo que a usted le parece tanhermoso y alucinante. LA CRIATURA.- Lo sé. He representado muchas obras en el colegio. He comprendido que el teatro implica sufrimiento. No lo temo. Estoy dispuesta a todo con tal de actuar, actuar y actuar. YO.- Supongamos que el teatro no quiere que usted actúe, actúe, actúe... LA CRIATURA.- ¿Y por qué no? YO.- Porque podría carecer de talento. LA CRIATURA.- Pero cuando yo representé en el cole...YO.- ¿Qué hizo usted? LA CRIATURA.- El rey Lear. YO.- ¿Y cuál era su papel en esa tontería? LA CRIATURA.- El del propio rey Lear. Y todos mis amigos, y nuestro profesor de literatura, y hasta mi tía María, me dijeron que había actuado fenomenal y que, además, tenía talento. YO.- Perdóneme. No es por criticar a esa buena gente que usted me dice, pero ¿está segura de que saben lo que es el talento?.LA CRIATURA.- Nuestro profesor es muy estricto. Incluso él trabajó conmigo en la obra. Es toda una autoridad. YO.- Ya. ¿Y la tía María? LA CRIATURA.- Ella conoció al señor Belasco personalmente. YO.- Hasta ahí,vale. Pero ¿podría decirme cómo quería su profesor que interpretara estas palabras del Rey Lear: "Soplen vientos, y estallen tus mejillas. ¡Bramen! ¡Soplen!". LA CRIATURA.- ¿Quiere que yo lohaga? YO.- Dígame sólo cómo la leyó. ¿Qué intensión le dio? LA CRIATURA.- Debía estar de pie, así, con los pies bien juntos, inclinar el cuerpo un poco hacia delante, levantar la cabeza así, estirar los brazos hacia el cielo y apretar mis puños. Luego tenía que respirar profundamente y soltar una carcajada sarcástica. ¡Já, já, já! (Se ríe, con una risa encantadora, aniñada. Sólo con dieciochofelices años uno se puede reír así). Luego, como si estuviera maldiciendo el cielo y lo más fuerte posible, pronuncia las palabras: "Soplen vientos y estallen tus mejillas. ¡Bramen! ¡Soplen!".

YO.- Gracias. Con eso me basta para comprender el rey Lear, lo mismo que para precisar su talento. ¿Puedo pedirle algo más? ¿Podría decirme la frase primero maldiciendo los cielos y luego sin maldecirlos?Conserve el sentido de la frase: Sólo su pensamiento. (Ella no lo piensa mucho; está acostumbrada a maldecir los cielos). LA CRIATURA.- Cuando se maldicen los cielos uno dice así: "¡Sooopleeen vieeentos y estaaallen tus mejillas! ¡Braaamen! ¡Soooplen!" (La criatura se esfuerza en maldecir los cielos, pero a través de la ventana yo veo el cielo azul, riéndose ante la maldición. Yo hago lo mismo). Ysi no los maldigo debería decirlo de otra forma. Bien... No sé cómo... ¿No es gracioso? Bien, algo como así: ¡Soplenvientosyestallentusmejillasbramensoplen! (Se aturde completamente y trata de destrozar su cartera. Una pausa). YO.- ¡Qué raro! Usted es tan joven y no vacila cuando maldice los cielos. Sin embargo, es incapaz de decir estas palabras simple y llanamente, para mostrar su verdadero...