La formacion del sujeto moderno

Según Santrock (2010) el desarrollo humano es el patrón de cambios que comienza con la concepción y continúa a través del ciclo vital. El desarrollo humano puede verse afectado por un gran sinnúmerode variables culturales, biológicas, hereditarias y hasta sociales. Para poder entender mejor como surge este tipo de proceso la autora Guoping Zhao se dio a la tarea de escribir un artículotitulado “The Making of The Modern Subject: A Cross- Cultural Analysis”, en el cual discutió más a fondo sobre las variables culturales que afectan al desarrollo humano.
En este artículo Zhao analizacomo el desarrollo de los niños afecta la definición y formación del Yo. Esto lo logra al acoger una mirada cultural al observar la cultura y prácticas sociales dominantes asociadas con el desarrollo delos niños en los Estados Unidos, país en el cual impera la ideología individualista y se diferencia de otras culturas o creencias religiosas más centralizadas como el Confucianismo. Luego, Zhao haceuna comparación entre la cultura y prácticas sociales estadounidense con aquellas personas que han sido influenciadas por el Confucianismo, una creencia religiosa de China en la cual el individuosiempre está en relación con los demás y carga con responsabilidades y obligaciones.
La interpretación en China de la independencia aparenta ser mucho más beneficiosa para el bienestar de un niño quela interpretación estadounidense. En China, se entiende por independencia el no tener que depender de otros, que no intervengan con el sujeto y que le permitan a pensar y tomar sus propias decisiones.Por otra parte, en los Estados Unidos, especialmente en el contexto del desarrollo del niño, la independencia se define frecuentemente como el autocontrol y la toma de decisiones por sí mismo.
Através de la comparación del Confucionismo en China con el liberalismo individual en los Estados Unidos, la autora plantea que ha quedado claro que existen paradojas y ambigüedades entre las...