La Fotografía

DIAGNÓSTICO
Esta experiencia se realiza en la terceras secciones en un jardín estatal.
La propuesta surge a raíz de las efemérides , es decir de cómo antes se plasmaban los momentos importantessino había cámaras de fotos , ¿cómo hacían ? y así pensamos ¿cuál fue la primer cámara de fotos ? , cómo salía la imagen , cómo salen los colores , cómo eran las primeras fotos si la ropa era de colorpero salían en blanco y negro , etc.
A raíz de este interrogante surgió la idea de llevar a cabo éste proyecto.

FUNDAMENTACIÓN
Los niños conocen el mundo a través de las acciones que ejercensobre los objetos : tocar , tirar , apretar , mover , observar . Se conocen a sí mismo ensayando diferentes posibilidades de movimiento en ese accionar . Es a partir de esa interacción que vanestableciendo relaciones entre los objetos y las acciones .
Comienzan así a apropiarse , a conocer el mundo desde la observación y la experimentación .
Son las primeras acciones exploratorias las queformarán las bases para encontrar y desarrollar los diversos modos del hacer ( estos modos de observar y graficar son los que ayudarán a desarrollar imágenes propias ).
Las artes visuales como ellenguaje estético tiene , entre los lenguajes artísticos una manera propia de comunicar , de decir . Acerca a los niños a esta educación les permite adquirir un lenguaje que facilite contar y decir desde laimagen , teniendo en cuenta otro recurso más para comunicar a los otros y a sí mismo otra forma de ver el mundo.
No es nuestra intención la formación de niños artistas sino la de ampliación delhorizonte , de lo posible para todos , al desarrollar la capacidad observadora , creadora , la imaginación y el pensamiento .
Se trata de desarrollar la percepción es decir que los niños puedan adquirirlas herramientas necesarias para la interpretación de la imagen , desde la construcción de una mirada crítica.
Es compromiso del jardín acercar al niño la posibilidad de enriquecer sus sueños...