la funcion del maestro

INTRODUCCIÓN.
Para poder comprender mejor, el papel que desempeña la educación pública y la formación de docentes en México, se hace necesario analizar la evolución que ha sufrido desde sus orígenes hasta nuestros días.
Hasta donde es posible comprobar el hombre siempre ha estado en contacto con actividades especializadas en su vida diaria que se vinculan con lo que sucede en la aulasescolares; podemos citar entonces a la época prehispánica, donde los chamanes y sacerdotes constituían ya el eje no solo de desarrollo de los maestros y las escuelas sino de la evolución del hombre.
En sus inicios las escuelas han estado al servicio de las clases políticas y religiosas dominantes y el acceso a la educación era privilegiado para las clases económicamente acomodadas
La educación ha pasadopor diversas etapas, en la que el cambio de los presidentes ha traído consigo, cambios importantes en la estructura, curriculum y hasta la manera de impartir los conocimientos.
En lo referente a los docentes, también ellos tuvieron que pasar por luchan incansables para que su loable labor y dedicación fueran reconocida.
La educación es la única herramienta para el desarrollo de una sociedadcapaz de luchar por sus ideales y conseguir así el progreso de la nación.
Como bien lo decía Lucas Alamán “sin instrucción no puede haber libertad, y la base de la igualdad política y social es la enseñanza elemental”.
En México, las primeras inquietudes en materia educativa, comenzaron en nuestras grandes civilizaciones (indígenas, mexica, etc.) Fue aquí donde se formaron las primerasinstituciones educativas (escuela) llamados en ese entonces Tepochcallis y el Calmecac. Es esta etapa de desarrollo educativo la formación estaba encaminada ha la formación de mejores guerreros……….
En el siglo XVI, con la incursión de los españoles a nuestro territorio, arribaron también a su vez los primeros misioneros de las diversas ordenes religiosas (franciscanos, dominicos, agustinos y jesuitas), estosasumieron las actividades de formación y educación, estas iniciativas de crear instituciones educativas , estaba encaminada a la necesidad de los misioneros de formar nuevos sacerdotes y expandir la evangelización, se preparaba a los individuados, quienes fungirían como docentes, para realizar las ocupaciones necesarias en aquella época. Recibían el adiestramiento sacerdotal en el que señalabanlas normas que debían reunirse para dedicarse al noble arte de enseñar a leer y escribir.
Durante casi tres siglos y un poco después de la independencia de México, el modelo educativo respondía a las exigencias y necesidades del clero.
Es en la época de la reforma, cuando aparece la escuela pública, propiamente dicha, sostenida por el gobierno mexicano. Había claridad en la necesidad de formar alos docentes para la educación proporcionada por el Estado (González, 1999), en cuanto a enviar y asegurar una formación y un mensaje homogéneo, que hiciera contrapeso a la educación que la iglesia proporcionaba
El origen de la profesión docente se da a partir de 1821, en los primeros años de México independiente.
La docencia se inició como una profesión libre sin contrato, mucho menos con base,simplemente se les otorgaba una licencia por parte de los municipios, la licencia era entregada a personas que apenas podía leer y escribir...
Al transcurso de unos años, surgió la escuela Lancasteriana (1822), que tenía la misión de formar a profesores a corto plazo, utilizando la técnica del monitor.
Por lo que en 1823 se fundó la primera Normal para formar profesores con ese sistema, en laciudad de México, misma que funcionó hasta 1890. Posteriormente en 1825, se creó en Zacatecas la "Escuela Normal Lancasteriana de la Constitución". Con ambas instituciones, pero particularmente esta última se va creando el concepto del normalismo y la tradición de formar docentes para la escuela pública.
Pero debido a la creciente demanda y a la organización que requería la educación, fue...