la funcion directiva frente a la RIEMS

Páginas: 5 (1173 palabras) Publicado: 18 de septiembre de 2014
 Actividad 2
La Reforma Integral de Educación Media Superior indudablemente es la respuesta a los grandes desafíos que hoy por hoy enfrenta la Educación Media Superior en nuestro país, si bien es cierto la Reforma surge para resolver los problemas que ha venido generando la deserción escolar y por ende dotar de identidad al egresado de nivel medio superior . Razón por lo cual es un procesoconsensuado que involucra a los subsistemas que lo integran, con el firme objetivo de establecer un Sistema Nacional de Bachillerato, con ello los bachilleratos podrán conservar sus programas de estudio, pero reorientados y por supuesto enriquecidos por las competencias comunes del SNB.
De tal suerte que la RIEMS tiene como objetivo mejorar la calidad, la pertinencia, la equidad y lacobertura del bachillerato que actualmente es tan demandada, convirtiéndose estos en grandes retos por vencer. Dentro de esos retos podemos mencionar los siguientes:
Bajo nivel de cobertura
Dificultades para garantizar el trayecto escolar: alta deserción o abandono y baja eficiencia terminal, resultado de una compleja combinación de factores escolares y extraescolares.
Graves problemas deequidad
Débil profesionalización de los docentes y baja calidad de la enseñanza.
Deficiencias en los aprendizajes de los estudiantes.
Aprendizajes poco relevantes y significativos, lo que propicia desmotivación y desinterés de los estudiantes.
Rezagos e insuficiencias notorias en materia de infraestructura y equipamiento de los planteles.
Brechas significativas en el logro y desempeñoeducativos, asociadas, entre otros factores, a la existencia de numerosos subsistemas o circuitos escolares que proveen calidades diferenciadas de aprendizaje para los distintos sectores sociales.
Truncamiento de la trayectoria educativa de cientos de miles de jóvenes al concluir la educación media superior.
Desarticulación de la oferta educativa con los requerimientos del mercado laboral.
Devaluación dela certificación del nivel medio superior e inserción a menudo precaria de los jóvenes egresados en el mundo del trabajo.
Violencia grupal, institucional y contextual que altera la convivencia en los planteles y evidente ausencia de intervenciones para los jóvenes en situaciones de riesgo entre otros.
Cabe mencionar que con voluntad y compromiso de las autoridades, docentes, padres de familiahabremos de hacer grandes cambios en pro de quienes son los verdaderos beneficiarios de la educación (los alumnos)




ESQUEMA DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

















EL PAPEL DEL DIRECTOR DE PLANTEL EN EL MARCO DE LA RIEMS Y EL SNB
Es de conocimiento de todos los que laboramos para el sistema educativo que el director de la EMS juega un papel fundamental ysumamente importante en la transformación de la educación, amparado en la RIEMS, por ende es necesario modificar el rol que desempeñaba, dado a que dentro de este cambio el director es considerado el actor principal, cuyas funciones determinaran la buena aplicación de la RIEMS y por consiguiente no será suficiente con administrar la escuela, vigilar que los alumnos y maestros lleguenpuntual o dirigir los consejos, deberá ser algo más que eso, deberá estar comprometido para su profesionalización, a su vez motivar a los docentes que se preparen , impulsar la aplicación de la RIEMS, vincular a la institución con el contexto, así como promover el desarrollo de proyectos disciplinarios, ser un investigador incansable ejemplar, comprometido a participar en la creación de ambientesfavorables de armonía entre los actores educativos, así como en el proceso enseñanza - aprendizaje, asimismo impulsar la aplicación de las competencias y sobre todo puesta en práctica la buena gestoría con el firme propósito de mejorar su papel como director en relación SNB.
Por otra parte cabe mencionar las funciones directivas que se establecen en la Ley General del Servicio Profesional...
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