La funcion formativa de la evaluacion
Páginas: 4 (860 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2014
La función formativa de la evaluación en el aula
Encuadre: presentación de la sesión y de sus propósitos (diapositivas 1 y 2).
PROPÓSITOS.
Que las y los participantes:
• Reconozcan lafunción formativa de la evaluación como un proceso de seguimiento al aprendizaje.
• Comprendan la noción de evaluar en el proceso así como sus implicaciones en el desarrollo de las actividades deaprendizaje, y conozcan estrategias para retroalimentar a los alumnos.
• Valoren la importancia de dar a conocer a los alumnos, los aprendizajes esperados que se abordarán en cada bloque y loscriterios con los que serán evaluados.
• Identifiquen el vínculo entre la participación de los alumnos en la evaluación de su aprendizaje, y el desarrollo de habilidades meta-cognitivas que favorezcan eldesarrollo de las competencias para el aprendizaje permanente.
ACTIVIDAD 1
Organización de equipos de trabajo del mismo grado para la realización de las actividades.
Revisen y comentensiguientes testimonios que dan cuenta de algunas ventajas y retos para llevar a cabo una evaluación formativa.
Sobre las ventajas de la implementación del enfoqueformativo de la evaluación en el aula.
“Es más veraz. Permite encontrar de manera asertiva la dificultad en el aprendizaje esperado”.
Profesora del Estado de México
“Permite detectar de formaoportuna los logros y dificultades que van teniendo los alumnos a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje. Contar con evidencias del proceso de los alumnos, en forma permanente para la rendición decuentas a padres de familia, alumnos y autoridades educativas del trabajo realizado”.
Profesor del Estado de Sonora
“El alumno se hace más independiente, aprende a tomar decisiones y lograracuerdos. Hay más participación por parte del alumno”.
Profesora del Distrito Federal
“El alumno descubre sus habilidades y deficiencias. Los alumnos se ayudan a mejorar sus conocimientos, a partir...
La función formativa de la evaluación en el aula
Encuadre: presentación de la sesión y de sus propósitos (diapositivas 1 y 2).
PROPÓSITOS.
Que las y los participantes:
• Reconozcan lafunción formativa de la evaluación como un proceso de seguimiento al aprendizaje.
• Comprendan la noción de evaluar en el proceso así como sus implicaciones en el desarrollo de las actividades deaprendizaje, y conozcan estrategias para retroalimentar a los alumnos.
• Valoren la importancia de dar a conocer a los alumnos, los aprendizajes esperados que se abordarán en cada bloque y loscriterios con los que serán evaluados.
• Identifiquen el vínculo entre la participación de los alumnos en la evaluación de su aprendizaje, y el desarrollo de habilidades meta-cognitivas que favorezcan eldesarrollo de las competencias para el aprendizaje permanente.
ACTIVIDAD 1
Organización de equipos de trabajo del mismo grado para la realización de las actividades.
Revisen y comentensiguientes testimonios que dan cuenta de algunas ventajas y retos para llevar a cabo una evaluación formativa.
Sobre las ventajas de la implementación del enfoqueformativo de la evaluación en el aula.
“Es más veraz. Permite encontrar de manera asertiva la dificultad en el aprendizaje esperado”.
Profesora del Estado de México
“Permite detectar de formaoportuna los logros y dificultades que van teniendo los alumnos a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje. Contar con evidencias del proceso de los alumnos, en forma permanente para la rendición decuentas a padres de familia, alumnos y autoridades educativas del trabajo realizado”.
Profesor del Estado de Sonora
“El alumno se hace más independiente, aprende a tomar decisiones y lograracuerdos. Hay más participación por parte del alumno”.
Profesora del Distrito Federal
“El alumno descubre sus habilidades y deficiencias. Los alumnos se ayudan a mejorar sus conocimientos, a partir...
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