La Función Pedagógica De La Evaluación y Evaluación Formativa

Si se quiere cambiar la práctica educativa es necesario cambiar la práctica de evaluación.
La evaluación no sólo condiciona qué, cuándo y cómo se enseña, sino también los ajustes que se debenintroducir para atender a la diversidad de necesidades que se generan en el aula.
La actividad de evaluación es un proceso en tres etapas:
Recogida de información, que puede ser o no instrumentada.Análisis de esta información y juicio sobre el resultado.

La evaluación de los aprendizajes presenta básicamente dos funciones:
Social de selección y de clasificación, pero también deorientación del alumnado.
Pedagógico, de regulación del proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, de reconocimiento de los cambios que se han de introducir progresivamente en este proceso para que todoslos alumnos aprendan de forma significativa.

La primera de estas funciones pretende, informar de la progresión de sus aprendizajes al alumno y a sus padres, y determinar qué alumnos han adquiridolos conocimientos necesarios para poder acreditarles la certificación correspondiente que la sociedad requiere del sistema escolar.
La segunda de dichas funciones es de carácter pedagógico oformativo, aporta información útil para la adaptación de las actividades de enseñanza-aprendizaje a las necesidades del alumnado y de este modo mejorar la cualidad de la enseñanza en general.

Dentro de losdistintos tipos de evaluaciones se encuentran tres:
La evaluación diagnostica inicial
La evaluación formativa
La evaluación sumativa

Evaluación diagnóstica inicial
Tiene por objetivofundamental determinar la situación de cada alumno antes de iniciar un determinado proceso de enseñanza-aprendizaje, para poderlo adaptar a sus necesidades.
La información que se recoja debería permitirla exploración y el conocimiento, para cada alumno:
Del grado de adquisición de los prerrequisitos de aprendizaje.
De las ideas alternativas o modelos espontáneos de razonamiento y de las...