La Función Social Y Cultural De La Literatura

INTRODUCCIÓN Esta asignatura pertenece a la línea de Apreciación Literaria, se ubica en el sexto semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria y es el segundo de dos seminarios dedicados a la lectura y la creación literaria. Los contenidos que aquí se proponen tienen continuidad con el primer seminario. El curso tiene como propósito fortalecer en los futuros docentes el dominio de losconocimientos, habilidades, actitudes y prácticas lectoras que posibiliten su competencia literaria y estética. De igual forma, pretende que a través de la literatura, los estudiantes normalistas desarrollen formas de conocimiento y de exploración de la realidad humana y se enfoquen a la enseñanza, al aprendizaje, al conocimiento y a la transformación del sujeto educativo. En el trabajo propuesto eneste seminario, se establecen relaciones con las asignaturas de la línea de Análisis de las características textuales, en cuanto al conocimiento de los métodos de interpretación de textos y con la línea de Estrategias didácticas para promover la producción y comprensión de textos, con relación a los enfoques didácticos para la enseñanza de la literatura en educación secundaria. Finalmente, establecerelación con la asignatura de Uso y conocimiento de los medios de información, en tanto que la literatura ha cumplido a lo largo de la historia una función comunicativa y se ha servida de otras manifestaciones artísticas para la articulación de sus estructuras narrativas, sentidos y temáticas. Conviene aclarar que en este caso no se intenta un estudio exhaustivo de los medios de comunicación, ysí en cambio se pretende establecer la interdiscursividad de la literatura con la cinematografía, la pintura y la música, entre otras. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Se propone que en el Seminario de Apreciación Literaria II se continúen las actividades propuestas como estrategias didácticas en el Seminario I: Formación de círculos de lectores, exploración de distintos acervos, conversación con autores ypláticas sobre la experiencia lectora. Es importante que estas propuestas de trabajo estén relacionadas con el estudio de los temas que se señalan para cada uno de los bloques. Cabe señalar que la apreciación literaria se concibe como un proceso a través del cual los estudiantes exploran sus intereses, se plantean propósitos de lectura, discuten los contenidos y sus impresiones acerca de las obrasliterarias, reflexionan sobre los valores, las realidades sociales y culturales a que las obras hacen referencia; por ello se recomienda al titular de este seminario que las sesiones no se conviertan en conferencias magistrales dictadas por él, sino que brinden el espacio para la lectura y la escritura de texto literario. Como puede observarse, los normalistas tendrán un papel preponderante en latoma de decisiones para elegir, analizar y recrear los textos que lean, ya que la reflexión en torno a estas actividades será la base para tomar futuras decisiones en su práctica docente, por ejemplo, en el momento en que establezcan posibles criterios para la selección de obras literarias. Es relevante que se abran espacios para la reflexión en torno a asuntos como los estereotipos de escritor ypoeta, así como los que existan con respecto a los distintos géneros literarios y la literatura en general, ya que muchas de estas ideas complican ó limitan el acercamiento de los adolescentes a la lectura. Lo anterior se podría hacer a partir de las propias experiencias de los normalistas y/o mediante experiencias indirectas a través del conocimiento de las vivencias de otros, como es el caso delos escritores de textos literarios. En la elaboración del programa de este seminario se recomienda considerar la totalidad de los contenidos, su secuencia y la lectura de la bibliografía propuesta. Asimismo, se sugiere incorporar la lectura de textos de diferentes géneros en atención a los intereses de los estudiantes normalistas y material de video que guarde relación con las temáticas...