La Gallina Colorada

* Invito a los niños a escuchar un cuento. * Escribo en la pizarra el título del mismo: “LA GALLINA COLORADA”. Alguien puede leer ¿cómo se llama el cuento? ¿Lo conocen? ¿Qué es una gallina? ¿Hay gallinas coloradas? ¿Dónde puede vivir una gallina? ¿Qué hacen normalmente las gallinas? ¿Esta hará lo mismo? ¿Estará sola? ¿Quiénes acompañarán a la gallina colorada? ¿Qué piensan? (Si alguno de losniños conoce el cuento le solicito que nos cuente de qué se trata para luego confrontar) * Hipotetizamos y escribimos en el pizarrón los posibles personajes del cuento. * Realizo la lectura propiamente dicha. LA GALLINA COLORADA UN DÍA LA GALLINA COLORADA PICOTEABA LA TIERRA CUANDO ENCONTRÓ UNOS GRANOS DE TRIGO. LLAMÓ A SUS COMPAÑEROS, EL PATO, EL GATO Y EL PERRO, Y LES PREGUNTÓ: -¿QUIÉN VA A PLANTAREL TRIGO? -YO NO –DIJO EL PATO. -YO NO –DIJO EL GATO. -YO NO –DIJO EL PERRO. -MUY BIEN –DIJO LA GALLINA COLORADA- ENTONCES LO HAGO YO CLO CLO. SEMBRÓ LOS GRANOS DE TRIGO, Y DESPUÉS DE UN TIEMPO LOS GRANOS CRECIERON Y MADURARON. LA GALLINA CORTÓ LAS ESPIGAS DE TRIGO Y VOLVIÓ A PREGUNTAR: -¿QUIÉN VA A LLEVAR EL TRIGO AL MOLINO PARA QUE LO MUELAN Y HAGAN HARINA? -YO NO –DIJO EL PATO. -YO NO –DIJO ELGATO. -YO NO –DIJO EL PERRO. Fundamentación de la elección del cuento “La gallina colorada” Al encontrarnos en un período de repaso encuentro pertinente trabajar con un texto de lectura predecible, el cual reúne las siguientes características (entre otras): * Utiliza un patrón repetitivo. * Los alumnos al anticipar o prever lo que vendrá experimentan la sensación de seguridad en la construccióndel sentido del cuento. * Permite visualizar palabras que solo conocen a través de la audición. Luego se familiarizan con el lenguaje escrito.

-MUY BIEN, ENTONCES LO HAGO YO CLO CLO –DIJO LA GALLINA COLORADA. Y LLEVÓ EL TRIGO AL MOLINO. CUANDO EL TRIGO SE CONVIRTIÓ EN HARINA, PREGUNTÓ: -¿QUIÉN VA A AMASAR EL PAN CON LA HARINA? -YO NO –DIJO EL PATO. -YO NO –DIJO EL GATO. -YO NO –DIJO EL PERRO.-MUY BIEN, ENTONCES LO HAGO YO CLO CLO –DIJO LA GALLINA COLORADA, MIENTRAS PONÍA EN EL HORNO UN HERMOSO TROZO DE MASA. DESPUÉS PREGUNTÓ: -¿QUIÉN VA A COMER ESTE PAN? -YO –DIJO EL PATO. -YO –DIJO EL GATO. -YO –DIJO EL PERRO. -NO, NO, NO LO VAN A COMER –DIJO LA GALLINA COLORADA-. LO VAMOS A COMER MIS POLLITOS Y YO CLO CLO. Cuento tradicional. * Dialogamos: ¿Qué le sucedió a la gallina? ¿Con quiénesestaba la gallina colorada? ¿Aparecieron los personajes que esperábamos? ¿Para qué llamaba a sus compañeros? ¿Cómo resolvió ese problema? ¿Les parece que está bien lo que hizo la gallina? ¿Qué hubieran hecho ustedes? ¿Qué hacen cuando les piden ayuda? ¿Les gustó el cuento? ¿Qué parte les gustó más? ¿Por qué? * Reconocemos el valor del esfuerzo y la cooperación. * En el cuaderno: Además de la rutinaescriben: Leemos el cuento. (Entrego una copia a cada

alumno) * Identificamos el título. Lo exploramos: ¿Cuántas palabras tiene? ¿Con qué letra empieza cada una? ¿Con cuál terminan? ¿Cuál es la palabra más larga? Encerramos con color azul la palabra más corta y con rojo la más larga. * Buscamos palabras que rimen con: GALLINA y COLORADA. Las escribimos en la pizarra. Luego comenzamos apensar oraciones divertidas. Por ejemplo: LA GALLINA LINA COME SARDINA CON HARINA. Los voluntarios pasarán a escribirlas, entre todos ayudaremos en dicha construcción. * Finalmente las copiamos en el cuaderno debajo del título: CONSTRUIMOS ORACIONES CON RIMAS. Dibujamos la oración más graciosa. * De tarea: Leer a un familiar las oraciones y preguntarle cuál le gustó más. * ¿Quién puede contarme comoempezaba el cuento? ¿Qué problema hubo? ¿Y… cómo terminó? ¿Quiénes son los personajes? ¿Cuál es el más importante? * Les propongo dramatizar el cuento. Los voluntarios se personificarán con algún elemento que los identifique: orejas, cola, pico, etc.

* Vamos a buscar los personajes en el cuento. (Dispondremos del texto tamaño mural para trabajar colectivamente) Los marcamos con color...