La Genésis De La Imitación Según

La Génesis de la Imitación

“Llamamos imitación al acto por el cual se produce un modelo (lo cual no implica en absoluto la representación de este modelo, puesto que él puede ser simplemente percibido)”. Según los mismos estadios de las actividades sensorio-motoras en general, la génesis de la imitación se desarrolla acorde con la secuencia:

Estadios | Edad | Características |
I. Lapreparación refleja | 0-1 mes | -Podríamos comenzar a hablar de imitación si los mecanismos reflejos (toma como ejemplo en la observación el contagio vocal del llanto), sin engendrar en sí mismos ninguna imitación, provocaran algún proceso que hiciera posible la imitación en el curso de los estadios sucesivos: en la medida en que el reflejo conduzca a repeticiones cuya duración se extienda hasta másallá de la excitación inicial; o sea por medio de una asimilación funcional, sin constituir aún una adquisición en función de la experiencia exterior, la hará posible por medio de los primeros condicionamientos.-Si el ejercicio reflejo, da lugar a una imitación reproductiva por incorporación de elementos exteriores al esquema reflejo mismo: entonces serán posibles las primeras imitaciones. |
II.Imitación esporádica | 1-4 meses | -Los esquemas reflejos comienzan a asimilar ciertos elementos exteriores y a ampliarse en función de una experiencia adquirida (reacciones circulares diferenciadas). Ejemplo: Succión enriquecida por el gesto de introducir sistemáticamente el pulgar en la boca.-Son necesarias dos condiciones para que aparezca la imitación:a. Que los esquemas sean susceptibles dediferenciación frente a los datos de la experiencia.b. Que el modelo sea percibido por el niño como análogo a los resultados por los cuales llega por sí mismo (asimilado a un esquema circular ya adquirido).-Del segundo mes en adelante es posible llenar estas dos condiciones en el caso de la fonación (imitación vocal naciente) mediante tres rasgos característicos:a. Hay contagio vocal neto cuando elsujeto es capaz de reacciones circulares relativas a la fonación. Depende de dos condiciones restrictivas: la voz del otro debe reproducir sonidos familiares ya emitidos por el niño, y que el niño se interese por lo que oye, puesto que el contagio no es automático, sino que se presenta como una especie de reacción circular con sus caracteres de espontaneidad. No es sino una excitación de la vozdel niño por la de otro, sin imitación precisa de los sonidos que oye.b. Hay imitación mutua, con un rasgo de imitación precisa cuando el experimentador imita al niño en el momento que está repitiendo tal o cual sonido particular: en este caso, el sujeto redobla sus esfuerzos y, excitado por la voz del otro, imita a su turno el sonido imitado por el experimentador.c. Esporádicamente el niño imitacon precisión relativa un sonido conocido sin haberlo emitido antes (comportamiento excepcional y episódico). Regularmente el niño que pasa por este estadio no intenta jamás imitar un sonido nuevo como tal.-Por lo que se refiere a la visión, conductas por medio de las cuales el niño prolonga sus movimientos de acomodación a los desplazamientos de rostro de otro, parecen mostrar desde este estadio uncomienzo de la imitación. Si el ejemplo de la fonación nos permite comprobar el hecho, el de la visión de los movimientos de la figura de otro nos permite alcanzar el mecanismo: para seguir los movimientos de la persona a quien mira, está obligado a hacer exactamente los movimientos de cabeza que los del modelo…De ahí que en adelante para conservar la percepción de los movimientos del otro, lebasta reproducir sus propios movimientos de acomodación…La imitación naciente aparece como la prolongación de los movimientos de acomodación que forman parte de una reacción circular ya constituida o de una actividad asimilativa global.-El modelo al cual se acomoda el niño es asimilado a un esquema conocido y es éste el que permite a la acomodación prolongarse en imitación. La acomodación y la...