la geografia de hoy

LA GEOGRAFÍA HOY: REFLEXIONES SOBRE EL PENSAMIENTO
GEOGRÁFICO, LA REGIÓN Y LA DOCENCIA DE LA GEOGRAFÍA
Jorge Olcina Cantos

«La formación del geógrafo debería prestar atención a la
historia del pensamiento geográfico, a las ideas que han modulado y orientado la investigación geográfica y a los medios
intelectuales circundantes en los que ha vivido la geografía
en diferentes épocas ylugares».
Carl O. Sauer, La educación de un geógrafo, 1956.
RESUMEN
Resulta esencial, en cualquier disciplina, el conocimiento de las bases de pensamiento sobre las que se debe asentar cualquier reflexión futura de teoría y método de la
misma. Cuestión distinta es aceptar, sin más, las ideas expresadas en su día por los
maestros de la disciplina y, aún peor, no aventurarse a llevar a cabopropuestas de mejora
de la ciencia por la que se ha apostado como futuro profesional. Se presentan aquí unas
reflexiones personales sobre el pensamiento geográfico, sobre la región y las nuevas
corrientes que para ella se presumen y sobre la docencia de la geografía con especial
referencia al actual proceso de renovación de las enseñanzas geográficas.
Palabras clave: Pensamiento geográfico, región,docencia de la geografía, planes de
estudio, geografía aplicada.
ABSTRACT
To have a thorough of knowledge of the bais of thought on which we must lay our
future reflection about theory and method results essential in some subject. Another question is to accept, without more ado, ideas express, in due time, for the masters of the subject
and, too bad, to avoid preparing some propositions inorder to improve the science an which
one have staked for his future profession. In this paper, we show some reflections on the
geographical thought, on the region and his new trends and on the geographical teaching.
We make special reference to the recent changes taked place in the last one.
Key words: Geographical thought, region, geographical teaching, new teaching programmes, practicalgeography.

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Resulta común encontrar en la bibliografía geográfica española artículos y libros que
versan sobre el pensamiento geográfico, y aún, regional, editados con posterioridad a procesos de concurso de acceso a cuerpos de docencia universitaria, que contienen muchas de las
ideas vertidas en el proyecto docente. Es ésta una finalidad loable, mediante la cual el autor
intentaparticipar, al resto de la comunidad geográfica, las opiniones y reflexiones a las que
ha llegado tras meses de sesudas lecturas y aproximaciones a la obra y pensamiento de los
maestros de la disciplina. Se editan, de este modo, capítulos enteros de los proyectos docentes
o, si la extensión lo impide, resúmenes de los mismos en los que se intenta plasmar la
madurez de pensamiento alcanzada por elautor a lo largo de su trayectoria universitaria.
Con ser esto esencialmente necesario para el progreso de una ciencia, pocas veces las
páginas publicadas contienen inquietudes verdaderamente personales, ideas propias sobre
la disciplina a la que el autor ha orientado su futuro profesional. Los escritos editados se
convierten, las más de las veces, en meras copias de pensamientos que otros hanreflexionado con anterioridad y han plasmado en obras primeras. Frases como «...en opinión de
Ritter...», «...como señala Vidal de la Blache...», «...como afirma Bunge...», salpican los
escritos, en un intento, sin duda necesario, por demostrar que se conocen las ideas de los
distintos autores protagonistas del pensamiento geográfico. No faltan transcripciones literales de los clásicos, quealcanzan punto máximo de pedantería cuando se reproducen en su
idioma original, sin incluir traducción a la lengua de Cervantes, en un intento —no bien
intencionado— de poner en evidencia al lector que, por circunstancias, puede estar poco
avezado en idiomas extranjeros, o, tal vez, como medio de ocultar la poca destreza frente
a la lengua bárbara a la hora de transcribir literalmente dichas...