La Geografia Y La Historia Hacia El Siglo Xxi

La geografía y la historia hacia el siglo XXI


¿Por qué debe seguir estudiándose la geografía y la historia?
 
La geografía y la historia deben seguir estudiándose por tres razones entre muchas:
1)porque ya existen y son ciencias con una larga y rica tradición intelectual;
2)porque son disciplinas con un gran valor educativo y formativo;
3)porque hay problemas que lahistoria y la geografía, es decir los profesionales formados en el campo de estas disciplinas, pueden ayudar a estudiar y resolver.
1. Disciplinas dinámicas y adaptadas a los tiempos
La geografía y la historia son ciencias antiguas cuya continuidad se aseguró, en relación con su papel en la enseñanza, en el xix, a la vez que se configuraban como disciplinas científicas. Como tales, se puedenidentificar a partir de dos dimensiones características: como una estructura social —con la existencia de una comunidad científica estructurada— y como una empresa intelectual definida por el estudio de dos problemas clave, a saber: la diferenciación del espacio en la superficie terrestre y el estudio de la interacción de fenómenos físicos y humanos, de las relaciones hombre-naturaleza. Esos dosproblemas clave de la geografía, tal como se definieron durante el siglo xix, siguen estando presentes en el trabajo de los geógrafos, sobre todo en un momento en que la sociedad parece necesitar estudios de ellos. La geografía es también una disciplina muy dinámica que ha experimentado cambios importantes a lo largo del siglo xx, especialmente a partir de la década de 1950. Ello ha introducidodiferentes tradiciones y aproximaciones a los objetos de estudio. En estos momentos podemos ser conscientes de las posibilidades y problemas que ofrece la simple explicación que pone énfasis en la unidad de la ciencia y del método científico, las leyes generales, la predicción o la interpretación, la diferencia entre ciencias naturales y sociales, en la libertad, la complejidad, la singularidad, lahistoricidad. Por eso hoy, a principios de los 2000, podemos desarrollar una geografía tanto en la línea de la geografía cuantitativa como en la de la geografía del desastre. El nuevo auge de ésta ha permitido redescubrir la importancia del estudio regional. En todo caso, conviene tener conciencia de los cambios históricos que se han producido en las concepciones y métodos geográficos y, en especial,entre posiciones que se quedan en la mera explicación y las que interpretan la naturaleza. Aunque en sí mismas son contradictorias, vistas desde una perspectiva superior son complementarias.
2. Educación, geografía e historia
La geografía y la historia tienen un papel formativo importante tanto en la enseñanza básica como en la universitaria. Es un campo de grandes valores educativos como elconocimiento del espacio y el tiempo y la unicidad y diversidad de la geósfera. En la enseñanza básica, la geografía y la historia han tenido una presencia ininterrumpida al menos desde el siglo xvi. Ello ha permitido que ambas se enriquecieran con las aportaciones de todos los grandes pedagogos, desde Comenio a Rousseau, Pestalozzi y los educadores del siglo xix. Con el proceso deespecialización y la constitución de otras disciplinas, ciertas cuestiones que enseñaba y enseña la geografía podían serlo también por otros especialistas: geólogos, sociólogos, economistas o historiadores.
3. El papel aplicado de la geografía y la historia
Los geógrafos e historiadores pueden contribuir a resolver importantes problemas del mundo actual. Teniendo en cuenta los problemas clave que sedefinieron a fines del siglo xix, el geógrafo o el historiador han prestado atención esencialmente a dos tipos de cuestiones relevantes: la compleja unidad y diversidad de la superficie del globo terrestre, y la interrelación entre diferentes tipos de fenómenos, esencialmente físicos y humanos. Los dos problemas son difíciles de estudiar. Y resulta complejo elaborar una ciencia en torno a ellos. Pero...