la gestal
Páginas: 4 (958 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2014
LA TEORÍA DE LA GESTAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Dado el cambio educativo de hoy en día se tendrá que tener en cuenta las consecuencias importantes en el futuro, surge la necesidadde buscar nuevas apreciaciones en el modelo de educación. En la teoría de la gestal se propone un modelo que contribuirá a dar solución a algunos problemas educativos. Es decir , el saber, el actuary el hacer.
TEORIA GESTALT
Escuela psicológica desarrollada en Alemania en 1912, en clara oposición al estructuralismo y al conductismo naciente en EEUU (a principios del siglo XX). La palabraGestalt (del alemán) hace referencia a figura, forma u organización.
REPRESENTANTES E IMPULSORES
• Max Wertheimer (1880 - 1945): Afirma que en la percepción intervienen tanto los sentidos como elcerebro (el pensamiento). Denomino gestalt al factor unificante que combinaba elementos separados en un todo, provocando dicha "ilusión".
• Wolfgang Köhler (1887 - 1967): Realizo trabajosespecíficos sobre el aprendizaje súbito o insight (visión interna, percepción o entendimiento). Los seres humanos y otro animales aprenden pensando, no solo mediante imitación o por el condicionamiento.
• KurtKoffka (1886 - 1941): En 1935 habla sobre los principios de la psicología de la gestalt, que incluye una teoría sobre el aprendizaje global y la acción del pensamiento n general como creador detotalidades. Defiende que la sensación junto con la atención y la asociación, son los tres conceptos que implican la teoría psicológica.
• Friedrich Salomon "Fritz" y Laura Perls: Tras huir de Alemanianazi en 1933, poco después de la llegada de Hitler al poder, los Perls se establecieron en Johannesburgo, Sudáfrica, y desarrollaron una forma de terapia que definían como "psicoanálisis revisado" y quemas adelante con su traslado a los EE.UU definirían como Terapia Gestalt. En 1952, abren el primer Instituto Gestalt en su piso de Nueva York donde dan un nuevo rumbo a la psicología humana en la...
Dado el cambio educativo de hoy en día se tendrá que tener en cuenta las consecuencias importantes en el futuro, surge la necesidadde buscar nuevas apreciaciones en el modelo de educación. En la teoría de la gestal se propone un modelo que contribuirá a dar solución a algunos problemas educativos. Es decir , el saber, el actuary el hacer.
TEORIA GESTALT
Escuela psicológica desarrollada en Alemania en 1912, en clara oposición al estructuralismo y al conductismo naciente en EEUU (a principios del siglo XX). La palabraGestalt (del alemán) hace referencia a figura, forma u organización.
REPRESENTANTES E IMPULSORES
• Max Wertheimer (1880 - 1945): Afirma que en la percepción intervienen tanto los sentidos como elcerebro (el pensamiento). Denomino gestalt al factor unificante que combinaba elementos separados en un todo, provocando dicha "ilusión".
• Wolfgang Köhler (1887 - 1967): Realizo trabajosespecíficos sobre el aprendizaje súbito o insight (visión interna, percepción o entendimiento). Los seres humanos y otro animales aprenden pensando, no solo mediante imitación o por el condicionamiento.
• KurtKoffka (1886 - 1941): En 1935 habla sobre los principios de la psicología de la gestalt, que incluye una teoría sobre el aprendizaje global y la acción del pensamiento n general como creador detotalidades. Defiende que la sensación junto con la atención y la asociación, son los tres conceptos que implican la teoría psicológica.
• Friedrich Salomon "Fritz" y Laura Perls: Tras huir de Alemanianazi en 1933, poco después de la llegada de Hitler al poder, los Perls se establecieron en Johannesburgo, Sudáfrica, y desarrollaron una forma de terapia que definían como "psicoanálisis revisado" y quemas adelante con su traslado a los EE.UU definirían como Terapia Gestalt. En 1952, abren el primer Instituto Gestalt en su piso de Nueva York donde dan un nuevo rumbo a la psicología humana en la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.