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TALLER DE COGNITIVISMO


1. ¿Qué plantea la Teoría de Jean Piaget? Plantee0. un ejemplo
La teoría de Jean Piaget plantea que la formación y el desarrollo de conocimientos se deben entender desde un proceso “central de equilibración” dónde se articulan primero, equilibrios aproximados, después desequilibrios y finalmente reequilibrios. Gracias a esta sucesión podemos llegar a lo quePiaget denomina equilibrios móviles que se superan constantemente y lo que demuestra que el desarrollo y la formación de conocimiento no son un estado sino un proceso. Piaget dice que las estructuras que forman el conocimiento se construyen ya que no hay conocimiento que ya este hecho.
En la teoría de Piaget, el desarrollo Intelectual está claramente relacionado con el desarrollo biológico, comoanteriormente se dijo. El desarrollo intelectual es necesariamente lento y también esencialmente cualitativo: la evolución de la inteligencia supone la aparición progresiva de diferentes etapas que se diferencia entre sí por la construcción de esquemas cualitativamente diferentes (aparición de nuevos conocimientos de acuerdo a la evolución del entorno). Piaget habla de una inteligencia biológica conla que nace el ser humano en un primer estadio como es la infancia, mientras el ser humano va apropiando y reconociendo ideas y conocimientos impartidos por su propio entorno, que más adelante, cuando se es adolecente llega a una plenitud que caracterizan complejas estructuras del pensamiento cuando al final se es adulto.


Ejemplo: Un periodista que está cubriendo una protesta, primero empiezaa entrevistar fuentes y se acerca al tema. Después hay un punto de inflexión en el que se desequilibra el cubrimiento ya que el periodista ve que no todas las fuentes sirven y empieza a seleccionar a quienes entrevistar y quienes no gracias a un proceso de reconocimiento, finalmente el empieza a ver evidenciar las personas que son propias de la protesta de quienes no y así realiza una mejorreporteria.

2. Explique las diferentes fases proceso cognitivo planteado por Piaget

Piaget dice que hay cuatro etapas:
La primera es llamada la Etapa Sensomotora ( de cero a dos años) y es cuando el sujeto empieza a reconocer la permanencia de objetos a pesar que estén fuera de su percepción, cuando tiene conductas dirigidas a objetos en específico, además que hay generación de nuevassoluciones.
La segunda etapa es la pre-operacional (de dos a siete años) que consiste en que el pensamiento infantil deja de ser externo para interiorizarse, en el descubrimiento de que los objetos se pueden reemplazar por otros objetos y emergen formas de representación como la imitación, el juego simbólico y un ágil desarrollo del lenguaje hablado.
La tercera etapa es la de las operaciones concretas (desiete a once años) y es cuando el sujeto es capaz de mostrar el pensamiento lógico frente a objetos, se empiezan a retener datos para analizar objetos y hay una asociación de aspectos que a simple vista son contradictorios. El niño es capaz de pensar cosas físicamente ausentes gracias a experiencias pasadas aunque no dejan de ser cosas en vez de ideas.
La cuarta y última etapa es la de lasoperaciones formales (de once a quince años) que consiste en pensar más allá de la realidad física, se empiezan a usar enunciados abstractos y se entiende a la perfección abstracciones simbólicas y metáforas en diferentes campos como el álgebra, la filosofía y la literatura.




3. ¿Qué plantea la teoría cognitivista de Jerome Bruner? Planteen un ejemplo

Jerome Bruner plantea que elconocimiento se debe realizar de mediante la inmersión del sujeto en situaciones problemáticas que lo obliguen a aprender descubriendo. Es importa que esta sumersión sea llevada acompañada y guiada sin quitarle el protagonismo a la persona ya que es el mismo quien llevara su aprendizaje en acción directa y construido por sí mismos. Es importante mencionar que deben ser los sujetos mismos quienes descubran...