LA GESTIÓN EN EL MARCO DE LA REFORMA EDUCACIONAL
Páginas: 22 (5315 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2014
LA GESTIÓN EN EL MARCO DE LA
REFORMA EDUCACIONAL
Los cambios que ha experimentado el mundo en las últimas décadas han llevado a nuestro país a plantearse una serie de reformas para adecuarse a dichas transformaciones. La necesidad de generar condiciones para ser más competitivos en los mercados internacionales y para formar ciudadanos democráticos en un marco de democratización crecientede nuestro continente, ha hecho ineludible para los gobiernos abocarse como tarea prioritaria a la reforma del sistema educacional.
En el presente ensayo se profundizará acerca de la forma en que se está llevando adelante este proceso, haciendo énfasis en que no se trata de algo aislado, sino que es una necesidad que están asumiendo casi todos los países de nuestro continente. Por otro lado esfundamental tener claro que esta reforma se da en el marco de una transformación global del Estado chileno, en donde temas como la regionalización o la reciente Reforma Procesal Penal son una muestra.
A esta reforma del Estado, donde uno de sus ejes claves lo constituye la Reforma Educacional, han aportado de gran manera los organismos internacionales como la CEPAL y el Banco Mundial, los que através de sus equipos técnicos han generado una serie de estudios que han sido la base de los cambios que se han producido en nuestro país.
El antiguo Estado nacional, con una fuerte carga burocrática y centralista está dando paso a un nuevo Estado, que utiliza como instrumento nuevos modelos de políticas públicas. Es necesario recalcar que el actual proceso de reforma al sistema educativo se hainspirado en estos nuevos principios de política, lo que la hace distinta a las tradicionales políticas normativas y verticales.
La reforma traslada los principios de esta política pública emergente a la escuela a través de su paradigma de gestión, donde se pretenden fortalecer aspectos como la participación y la iniciativa, lo que se requiere para que se produzca un profundo cambio de culturaen las escuelas. El nuevo modelo de gestión recoge la experiencia ganada por las organizaciones empresariales exitosas, las que ponen énfasis en las personas, tanto en los integrantes de la organización como sus clientes. Es una gestión que repercute en la calidad de nuestra educación, en cuanto integra todos los aspectos a considerar en una organización escolar y busca provocar la convergenciade todos los actores del proceso educativo en la toma de decisiones y en la formación del conocimiento.
¿POR QUÉ LA NECESIDAD DE UNA REFORMA A LA EDUCACIÓN EN CHILE?
Las razones que se pueden esgrimir para realizar una reforma a la educación en nuestro país son muchas, entre ellas encontramos aquellas que tienen un origen en nuestra realidad interna, como por ejemplo las que dicen relacióncon la calidad y equidad de nuestro sistema educativo; el atraso tecnológico que la escuela presenta frente al resto de la sociedad, o el modelo político de nuestra escuela, el que debe absorber el proceso democratizador que ha vivido la sociedad chilena. Reformar la educación se ha convertido en una necesidad imperiosa, ya que el eje del desarrollo económico a nivel mundial se ha desplazadodesde una industria basada en el uso de recursos energéticos no renovables al conocimiento, como la principal fuente de riquezas.
En semejantes circunstancias, la educación y la formación refuerzan su condición de elementos de carácter estratégico para el progreso social y económico de las naciones y la mejora de la calidad educativa se convierte en un objetivo fundamental de todos los paísesdesarrollados y subdesarrollados. En todo caso, no sólo el conocimiento específico, vinculado al mundo del empleo, es el que resulta más afectado. Los conocimientos fundamentales, las formas de pensamiento avanzado y las competencias cognitivas de carácter general constituyen ingredientes indiscutibles de un capital humano de calidad y la mejor garantía de adaptación a exigencias de cualificación y...
REFORMA EDUCACIONAL
Los cambios que ha experimentado el mundo en las últimas décadas han llevado a nuestro país a plantearse una serie de reformas para adecuarse a dichas transformaciones. La necesidad de generar condiciones para ser más competitivos en los mercados internacionales y para formar ciudadanos democráticos en un marco de democratización crecientede nuestro continente, ha hecho ineludible para los gobiernos abocarse como tarea prioritaria a la reforma del sistema educacional.
En el presente ensayo se profundizará acerca de la forma en que se está llevando adelante este proceso, haciendo énfasis en que no se trata de algo aislado, sino que es una necesidad que están asumiendo casi todos los países de nuestro continente. Por otro lado esfundamental tener claro que esta reforma se da en el marco de una transformación global del Estado chileno, en donde temas como la regionalización o la reciente Reforma Procesal Penal son una muestra.
A esta reforma del Estado, donde uno de sus ejes claves lo constituye la Reforma Educacional, han aportado de gran manera los organismos internacionales como la CEPAL y el Banco Mundial, los que através de sus equipos técnicos han generado una serie de estudios que han sido la base de los cambios que se han producido en nuestro país.
El antiguo Estado nacional, con una fuerte carga burocrática y centralista está dando paso a un nuevo Estado, que utiliza como instrumento nuevos modelos de políticas públicas. Es necesario recalcar que el actual proceso de reforma al sistema educativo se hainspirado en estos nuevos principios de política, lo que la hace distinta a las tradicionales políticas normativas y verticales.
La reforma traslada los principios de esta política pública emergente a la escuela a través de su paradigma de gestión, donde se pretenden fortalecer aspectos como la participación y la iniciativa, lo que se requiere para que se produzca un profundo cambio de culturaen las escuelas. El nuevo modelo de gestión recoge la experiencia ganada por las organizaciones empresariales exitosas, las que ponen énfasis en las personas, tanto en los integrantes de la organización como sus clientes. Es una gestión que repercute en la calidad de nuestra educación, en cuanto integra todos los aspectos a considerar en una organización escolar y busca provocar la convergenciade todos los actores del proceso educativo en la toma de decisiones y en la formación del conocimiento.
¿POR QUÉ LA NECESIDAD DE UNA REFORMA A LA EDUCACIÓN EN CHILE?
Las razones que se pueden esgrimir para realizar una reforma a la educación en nuestro país son muchas, entre ellas encontramos aquellas que tienen un origen en nuestra realidad interna, como por ejemplo las que dicen relacióncon la calidad y equidad de nuestro sistema educativo; el atraso tecnológico que la escuela presenta frente al resto de la sociedad, o el modelo político de nuestra escuela, el que debe absorber el proceso democratizador que ha vivido la sociedad chilena. Reformar la educación se ha convertido en una necesidad imperiosa, ya que el eje del desarrollo económico a nivel mundial se ha desplazadodesde una industria basada en el uso de recursos energéticos no renovables al conocimiento, como la principal fuente de riquezas.
En semejantes circunstancias, la educación y la formación refuerzan su condición de elementos de carácter estratégico para el progreso social y económico de las naciones y la mejora de la calidad educativa se convierte en un objetivo fundamental de todos los paísesdesarrollados y subdesarrollados. En todo caso, no sólo el conocimiento específico, vinculado al mundo del empleo, es el que resulta más afectado. Los conocimientos fundamentales, las formas de pensamiento avanzado y las competencias cognitivas de carácter general constituyen ingredientes indiscutibles de un capital humano de calidad y la mejor garantía de adaptación a exigencias de cualificación y...
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